小草与大树寓言故事内容(实用3篇)

小草与大树寓言故事内容 第1篇

风和日丽，小山坡上有一片绿茵茵的草地，正是春天的时候，草地长得异常茂盛，小草们在和煦的阳光下，在温暖的春风中翩翩起舞，用它们优美的舞姿表现对生活的热爱。草地的中间是一棵参天的大树。大树枝繁叶茂，引来许多小鸟在它身上筑巢，五颜六色的小鸟在枝头婉转歌唱，还经常有松鼠跑来这里玩耍，互相追打嬉闹。

微风中，如果你仔细倾听，还可以听到小草和大树的对话。

“你好，大树老兄，这里的空气真新鲜啊!”声音细细的，那是小草的声音。

“是啊，今天的太阳不错哦，大家一起唱首歌吧。”大树高兴地回答。

日复一日，可是后来，情况发生的变化。人们发现山坡上有这么一块美丽的草地，都喜欢到这里来游玩。小朋友们在草地上追逐嬉戏，大人们在这里烧烤、聚餐，走了之后，也没有及时把火熄灭，任由无情的火堆在草地上烧出一个黑漆漆的坑来。聚餐后的塑料袋、旧报纸和一些残羹剩菜更是随处丢弃，腐烂在泥土里。时间一久，草地就显得洼洼坑坑的，再也没有一处干净的地方，腐烂的垃圾还发出一股臭味，人们远远地走过，都要掩着鼻子。

“大树老兄啊……我的日子……是到头了。”小草觉得浑身发酸，气息奄奄了。

“唉，是啊，小草老弟，人们也太不爱惜你了。”大树虽然也受到这些垃圾的侵蚀，可它伟岸的身躯依旧挺拔。

这一天，几个年轻人带着锯子、和绳索来到草地上。大树觉得诧异，自从草地变脏变臭之后，已经很长时间没有人光顾了。难道他们是来打扫卫生的吗?“小草老弟，你醒醒啊!有人来看你啦，要给你打扫卫生了。”

“大树老兄，你醒醒吧，看看他们都带了些什么工具。”还是小草见多识广，一眼就看出了这些人是来者不善。

果然，人们把锯子搭在大树的根部，开始刷刷地动作起来。大树在一阵阵钻心的刺痛中渐渐失去了知觉。

终于，哗啦一声，大树轰然倒下，在人们的劳动号子声中被运走了。山坡上只有一堆垃圾沉沉地压着奄奄一息的小草。

春天来了，可是在微风中，你再也听不到小草和大树的对话了。

小草与大树寓言故事内容 第2篇

刘宁霞

设计理念

教学流程

一、由题生疑，带疑读文

1.同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。(板书课题)

【注：上课伊始，老师开门见山，直奔题目，三言两语，目的是将学生的目光聚焦到文本上，调动学生的学习注意力。】

看了这个题目，你最想知道什么?

(课文实际上写了什么?为什么以_小草和大树_为题呢?)

【注：教师的课前预设是教师读文本的_深入浅出_，是教师抓住文本_灵魂_的现实表现，也是对学生课堂学习的事先预想，预设越充分，课堂生成越精彩。】

2.同学们。就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧!

二、学词排障，了解大意

1.学生自读课文。

2.学习生字新词。

出示词语：

嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出

寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

同学们，你能把这些词语准确地读给大家听吗？老师提醒，要特别注意加点字的读音。

【注：小学高年级的学生已经具备一定的识字能力，所以，教学生字词不必面面俱到。教学生不会的、容易出错的，这也是课堂_高效_的一种策略。】

指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。

你知道这些词语的意思吗？交流。

其实，第二行的四个词语很有意思，你看出来了吗?(带点字与另外两个字的意思相近。)

【注：_授之以渔_的做法。理解词语不能只靠查词典死记硬背，适时的点拨，可以起到_点石成金_的作用。】

3.开火车读课文。

4.同学们，我们已经读通了课文，那么，你现在能回答前面提出的问题吗?

(1)课文写了什么？

首先，引导学生明白这是一篇写人的文章。

接着，指导学生概括本文所写的人物。(方法：抓住课文中的主要人物，了解发生了什么事情，结果怎样。抓住本文写人的关键词_逆境成才_。)

夏洛蒂逆境成才，课文从几方面来叙述的呢？请同学们浏览课文，用最简洁的话概括一下。

生活艰辛--不放弃学习

求助遭讽--不惧怕打击

写诗遇挫--不退缩叹息

创作艰难--不浪费时间

【注：学生总览全文，对整个事件有了一些了解，教师有意识地引导学生关注课文的重点段，明确事件发展过程中的几个层面，使学生对课文的脉络更加清楚，也为学生深入发掘课文内涵，体味精彩的细节，感受人物形象打好_地基_。】

(2)为什么以_小草和大树_为题呢?

文中几次提到_小草和大树_?请把相关的语句画下来，联系上下文，仔细揣摩。

让学生畅谈自己的感受，引导所有的学生认真听，搜集有效信息。

【注：学生阅读文本，也是一次心灵之旅。他们一定有自己的见解，可能不完整，可能有偏颇，甚至是错误--没关系!因为这就是学习，只有在这样宽松的氛围中，自主学习才变得实在。同时，也为教师了解学生，及时调整教学程序和内容提供了可能。】

三、深入研读，感悟精神

1.读书圈划，咀嚼文字

同学们，请大家静心地阅读课文，我们一起回顾夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的内心，真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事，就会明白题目的含义。

自读要求：用_--_画出夏洛蒂遭遇的困境，用_ _画出她所作所为、所思所想的句子。边读边想，写下自己的感受。

2.交流体会精神

(1)生活艰辛--不放弃学习

引导学生通过课文的记叙，了解夏洛蒂从小生活的艰苦。更重要的是从_……生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试。都希望用笔敲开幸运之门。_等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作，坚强不屈的精神。

(2)求助遭讽--不惧怕打击

引导学生体会骚塞信中的一句话，体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。

引导学生从_惴惴不安希望得到指点、提携不止失望锥心的羞愧和痛苦钉刺激、鞭打自己的灵魂激怒发誓_等词语挖掘夏洛蒂的心理历程，感受夏洛蒂坚定的决心。

小草与大树寓言故事内容 第3篇

一颗种子随风飘落在一颗大树下。不久，种子里钻出柔弱的萌芽。大树为它遮风避雨。小草长大后，还给大树一片绿茵。

大树的无私造就了一颗小草，小草的感恩造就了一片生机！

春天，姹紫嫣红，这是鲜花对这个世界的感恩；夏天，绿树成荫，这是大树对这个世界的感恩；秋天，金浪滔滔，这是小麦对这个世界的感恩；冬天，白雪皑皑，这是雪花对这个世界的感恩……感恩带来美好，感恩带来温暖，感恩让这个世界充满爱！

尼采说过：_感恩即是灵魂上的健康_。不健康的灵魂才不知感恩为何物。每当你将感恩二字抛之脑后的时候，好好想想在你最困难的时候，你身边的人是怎么帮助你的。父母的安慰，老师的鼓励，朋友的相助……是他们帮助了你渡过难关。如果没有他们的相助，你现在是否已走出困境？是否受到过伤害？感恩，不是要求你给予他们多大的回报，而是一句发自内心的感谢的话，和在他们困难时的出手相助。懂得感恩，才能收获人间真情，才能收获爱。

_五月花_号帆船满载着来自英国的贫民驶向美洲大陆。一路上，疾病，饥饿带走了大部分人的生命。上岸后他们开始播种，能否生存下去只看这一次的收获，他们只能不断的祷告，祈求上帝的保佑。秋季，期待已久的大丰收终于来临，他们在这天的晚餐前祷告，感谢上帝对他们保佑，这就是现在的感恩节。这一习俗延续了几百年而不衰。感恩，让_人民收获了快乐，幸福和美好的回忆，更重要的，是一颗善良的心。

一对开大巴车的夫妇，因受过解放军的帮助，十几年来解放军做他们的车从不收钱。一个家境贫寒的学生，因受过好心人的资助，长大后开始了自己的慈善事业。一位成功的企业家，因在以前流浪时路人给予的一个馒头，事业成功后将恩人当作自己的父亲赡养……这一个个温暖人心的故事，又何尝不是感恩缔造的？感恩是冬天里的一把火，温暖人们冻僵的心灵；感恩是沙漠里的一湾清泉，滋润人们干枯的灵魂；感恩是冬日里的一缕春风，唤醒人们内心的善良。

滴水之恩，涌泉相报。学会感恩，让你在人生路上受益匪浅；懂得感恩，让你的世界充满爱！

大树给小草遮风避雨，小草还大树一片生机！