教师立德铸魂育人论文(必备50篇)
教师立德铸魂育人论文 第1篇
在此次汶川大地震中，有这样一种“蜡炬成灰光不熄”的精神，一种在生死时刻一心想着学生的精神。
废墟中，一名名叫向倩的女教师一手搂住一个学生，像母亲紧紧护住孩子。她的身体已断为两节，脸部血肉模糊，面目全非，人们怎么也掰不开她死死搂住学生的双手！原本，只需两分钟便可脱离险境，然而当她发现教室里仍有2个惊慌失措的学生时，她立马奔了过去，一手搂一个，冲向门外，但顷刻间，她的花样年华随着房屋的轰然倒塌定格在了这一刻，定格在了她死死搂住学生的姿势。
地动山摇中，谭千秋老师张开双臂趴在课桌上，任砖瓦石墙砸在自己的胳膊上，头上，腿上……全身上下霎时热血漫散，但他咬着牙，拼尽全身的力气紧紧撑住课桌，如同一只张开双翅死死护住小鸡的母鸡，在他的身下蜷伏着四个幸存的学生。当救援人员发现他们时，谭老师紧紧抱住课桌的双手已经冰冷，但怎么也掰不开，为了救出他身下的学生，人们含泪锯掉了他的双臂。他用灾难瞬间铸成的造型，诠释了千古师魂。
教师立德铸魂育人论文 第2篇
记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富!
道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌;道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。
想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必须时时留意身边的每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座;随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内;为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心;帮助同学解答一道难题;用自己的好成绩来报答敬爱的老师;送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。此外，我们要积极参加学校组织的“手拉手”活动、“雏鹰”活动和“希望工程”的活动等，帮助那些贫困的孩子们，让他们也能和我们一样坐在宽敞明亮的教室中学习，这样，我们的道德观念会再次升华。
三国时的'刘备曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话教育自己的儿子，它讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做;只要是善，即使是小善也要做。这句话值得我们知道并铭记在心，他反映了古人的道德观，直至现在，仍千古流传、脍炙人口。还有儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。既然古人都有这样的道德观念，我们作为祖国的未来，就更应该努力发扬这种优秀的品质，并世世代代传播下去，让祖国的明天更加美丽。
道德是石，敲出希望之火;道德是火，点燃希望之灯;道德是灯，照亮人生之路;道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。从现在开始，从自己开始，让我们自觉地做道德建设的宣传者、实践者和扞卫者，做一个有道德的人。
教师立德铸魂育人论文 第3篇
家长要成为孩子的精神堡垒，而不是精神枷锁。我与孩子共成长，在于陪伴她的变化、尊重她的选择、支持她的梦想、投资她的快乐。
每一个孩子的成长道路都是独一无二的，在这条路上会有许多不同的风景，有明媚的日光也就会有灰暗的阴霾。青春期的孩子时有叛逆，家长也时常有自己的顾虑和控制欲望。作为家长在调节孩子情绪之前，要先学会掌控自己的情绪。我处理与孩子小摩擦的方式是，冷静理智的听取她的想法，用中国式家长的`方式为她端上一碗好吃的面，表示“我在”，我倾听到了她的想法、她的烦恼。
而处在备考阶段的家长和孩子，总在主动或被动做着对未来的“选择”，孩子的眼睛看到的世界和家长的经验铺好的路之间总有差池，在设想她的学习状态、未来之路的过程中，我也看到了新鲜的学习方式、专业门类。在我们家的教育环境中，向来以“尊重”二字为先，当孩子在她从小生活的环境、阅读的书籍、看过的电影中培养起对一个职业、一个专业的向往时，即使与我们的预想不同、与我们的衡量不一致时，我们同样选择了支持她的梦想和选择。
书中的每一句话是孩子自己消化记忆的、每一道题目是孩子自己解决的、每一步成果是孩子自己的付出决定的，所以，孩子有权利和能力决定自己的道路，而家长的意义只在于树立她对世界的美好期待和人生的自主规划，教会她善良的为人、谦虚地做事，培养她细心、耐心的习惯，形成诚实而自由的品格。要写这篇文章时，回忆了十多年来陪伴孩子共同成长的旅程，我的心态和想法在与她碰撞的火花中成长为以上的观点。
在最后，高考是每个孩子成长的必经之路，但人生的路有很多条，今年高考季，百度有一句广告词致所有应届考生：“愿你不用百度，也能找到答案”，我想把这句话改一下，送给我的孩子：“百度和家人给的只是参考，人这一生有很多种答案”。加油，孩子！
教师立德铸魂育人论文 第4篇
教师是什么人？每个人都有自己的答案。韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也！教师首先是教人做人的人，然后教人知识的人。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。陶行知说，“学高为师，身正为范”，教师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效的人。众人说，教师是人类灵魂的工程师，是造就学生灵魂的人。教师是一群高尚的人，是以德育人的人。
那么，师德又是什么呢？是润物无声的慈爱？还是蜡炬成灰的奉献？或者是甘为人梯的低调、诲人不倦的心性？也许都是，因为教师本来就是一群默默奉献的人，没有惊天动地的壮举，没有语出惊人的豪迈，只是向小草一样，用自己的生命去染绿大地，然后无声无息地调零。
然而，当最美乡村教师张美丽的事迹传出来以后，我久久不能平息。我不知道是什么力量支撑着这个倔强的人在那个贫瘠的地方，面对一群无声的孩子，坚持不懈地工作二十年，并且培养出上150多名学生。当一个个聋哑儿童走出了无声世界时，当一个个智障儿童有了自理能力，当残疾学生的作品在国际比赛中获奖，当残疾3名学生考入了聋人大学。世人并不知道这背后是怎样的无疆大爱！2008年汶川地震中，当谭千秋教师用自己的生命死死地护住身下的孩子的时候，那一刻，师爱被永久地定格成不朽的师魂！他们也是平凡的老师，但是一个画出了爱的长度，另一个证明了爱的力度！教师也是英雄！
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是像他们一样，在清贫而执着的岁月中，在辛劳而平凡的岗位上坚守着自己的承诺。
身为一名教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这是我的信念，我把这种信念深深植入我的灵魂！然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。因为，我深爱教师这个平凡而又伟大的职业！我愿意用自己的一生去铸就学生的伟岸灵魂！
教师立德铸魂育人论文 第5篇
9月9日，由省交通运输厅组织开展的两校庆祝第32个教师节活动在云南交通职业技术学院举行。省交通运输厅厅长助理魏明、科教处处长吴咏星、两校领导及师生代表欢聚一堂，共同庆祝第32个教师节。
大会上，云南交通职业技术学院院长杨金华、云南交通技师学院院长杨经元分别回顾了两所学校过去一年来在加强内涵建设、提升核心竞争力和打造学院品牌上取得的成绩。“十三五”期间，两所学院将按照省委、省政府和厅党组的战略部署，抓住用好现代职业教育发展的历史机遇和云南交通运输发展的战略机遇，培养出更多更优秀的交通高技能人才，为云南交通运输建设和经济社会发展作出重要贡献。
“立德树人，不忘初心。一支高素质的教师队伍，不仅要具有现代知识，而且要有良好的道德素质，不仅有很高的理论水平，而且要有很强的操作水平，这是与其他高校不同的要求。”厅长助理魏明在肯定了两所院校为云南省交通运输事业健康快速发展作出的突出贡献的同时，希望两所院校的老师不忘初心，继续前行，充分施展抱负和才华，倾心智慧和力量，谱写交通教育改革发展的'新篇章。
会上，两校师生代表结合各自工作和学习实际，发表了热情洋溢的讲话。云南交通职业技术学院艺术团的师生为大家进行了精彩的表演。两校足球队举行了一场友谊足球赛。
教师立德铸魂育人论文 第6篇
我拿着书，信步走到小花园，嘴里念着咒语，心里想着怎样破解咒语，虽然我处在JISNUJGNYN学院———这个神秘的魂术学院，但是还未能破解我的咒语。我只能算初级魂师，只能破译三个咒语，可我现在一个都没攻破，不过我不着急，俗话说“大器者晚成”，我相信自己的魂力。
我放下书，试着把全身的力量凝聚在掌心，双手一合，手指交叉，伸出双手的无名指和中指，再试着把力量移到掌心，最后移到中指和无名指上，然后把双手迅速分离，力量集中到右手的中指和无名指上，对准花丛一击；突然听到“这样不行，这样不行，这样··不行··”声音越来越轻，我轻声问，你是谁？过了很长时间，没有声音，我摇摇头，幻听。刚想再试验，“这样不行，这样不行”的声音又传了过来，你到底是谁？我不耐烦了。这时，声音传来了——“少爷，您不认识我了吗？”
“啊，什么，少爷？你是在跟我说话吗？”
“是的，少爷，您那种办法是不对的。”
“不对？可老师说应该是这样的呀。”我奇怪地问，
“错了，这只是普通魂师用的，您是高贵的克莱贝尔子爵，怎么能用这种方式呢。”
“啊？？“我又蒙了，”子爵？什么玩意嘛。”
“少爷，恕我打断您的话，这地方我不适宜久留，我先教你怎样发动攻击，由于您的高级血统，您将直接跳过初级魂师，升级为中级魂师。少爷，后会有期。”
接着，我就感觉头脑一片清凉，猛地想起了招式----只需要把力量凝聚在手掌上，一团火焰就会出现，这就是初级魂术“火焰”。真奇怪，为什么刚才那个人会说我会成为中级魂师呢？我只学习到了一个魂术啊，不是只有学满三个才会进级吗？为什么说我是子爵呢？再说我又不叫克莱贝尔，为什么我的出招方式和别人不同呢？这些到底是为什么呢？我望着天空，“为什么呢？”
教师立德铸魂育人论文 第7篇
“育人德为先，身教胜言教。”被誉为人类灵魂工程师的教师，我们的一言一行都潜移默化地影响着学生。在全社会都高度重视未成年人思想道德建设的今天，需要怎样的教师道德呢?
我认为今天的教师道德应该是“有爱心”、“有责任心”、“有无私奉献的精神”。如果一个教师没有爱心、没有责任心、没有奉献精神，那么她(他)怎么能爱学生呢?怎么能热爱自己的事业呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看过全国优秀教师盘振玉老师的事迹材料。他是瑶山深处一所小学的老师，那里的条件非常艰苦，不通电，甚至不通公路。学校里校长、老师只有他一个人，一切事物都要他一人承担，学校里学生最小的5岁，最大的10岁。可想而知他的劳动强度有多大。一次一个5岁的孩子深夜拉肚子，把被子衣裤全弄脏了，盘老师不怕脏，给孩子洗澡、喂药、洗被子裤子，孩子只有一套棉衣，当盘老师在火塘边把衣服考干已经是天亮了。当孩子们生病了，他上山采草药，传染病流行季节，每天熬药水给孩子们喝。试想一个老师如果对孩子没有爱心，没有责任心，没有对教育事业的那种奉献精神，他能做到这一点吗?他能在那样条件艰苦，孤独寂寞的环境中一干就是20几年吗?现在的`人都向往着繁华的都市生活，可盘老师却用他的实际行动诠释着教师的那份爱，那份责任，对教育事业的奉献精神。再有汶川地震，在大灾面前，谭千秋老师用他的血肉之躯托起人间最美丽的彩虹。如果他没有对学生的爱怎么能在生死攸关的时刻，把生的希望留给学生，把死留给自己呢?正是这种舍己的大爱和他肩上那份沉重的责任，谱写了他对教育事业的忠诚。
孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”这些名言无一不诠释了没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师吗?
有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神;有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：师德就是那份博大的爱,师德就是肩上那份沉甸甸的责任,师德就是那无私奉献的精神。
教师立德铸魂育人论文 第8篇
1996年，在夏花盛开的季节，我怀揣着洁白如斯的梦想，踏上了教育这条充满希望的阳光之旅。当穿过迷人的光环，走进旅途深处，我才真正理解了这份职业的内涵。
2010年仲夏，我有幸成为市三小这个大家庭的第一批成员。转眼间，两年时光一晃而过，回首这七百多个日日夜夜：有多少次早出晚归？多少个不眠之夜？又有多少呕心沥血、酸甜苦辣？我把自己的激情、热血毫无保留地奉献给了这片热土。
晨曦中，我第一个推开教室门，和孩子们一起迎接崭新的一天；课间活动，我和孩子们一起跳跃在校园，享受美好的课间十分钟；放学后，我微笑着目送每一个孩子安然离开。比赛时，我为孩子们呐喊助威，胜利了，我和他们享受喜悦的激情，失败了，我们相携奋发图强。我们期待流动红旗从每个人手上传过的感动，我们为每一次量化失分而自责难过。我爱我的岗位，爱我的班级，更爱班里的每一位孩子。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，当你发现自卑的孩子可以自信、娇惯的孩子可以独立，自私的孩子可以助人，任性的孩子可以协作时，那种成就感是其他任何工作无法比拟的。我们的尚睿杰同学，由于从小娇生惯养，初入学时很不适应学校生活，每天上课哭，下课闹，无奈之下从全寄宿班转到我们半寄宿班，但仍然是无济于事，心思根本不在学校。针对他的情况，我制定了专门的计划，每天早上送给他一份惊喜，比如一个水果、一块点心，上课时多给他发言机会，多给他鼓励和表扬，课后嘘寒问暖，引导他和老师、同学多进行情感交流……慢慢地尚睿杰变了，变得对上学充满了期待，参加集体生活和学习的兴趣也越来越浓，现在尚睿杰已经成为我们班的优秀学生。
蔡靖赫是个特别调皮的孩子，上课、路队、就餐屡屡违反纪律。那天，我对他说：“丁丁责任心最强，来做咱们班的窗长，好吗？”他欣然同意。在我的提醒下，他的工作干得有声有色。我乘机又把他和班里几位路队不守纪的孩子找来，夸奖他们身体好，走路有精神，让他们站在路队最前排，带动所有学生的热情，他们高兴地领下了任务。现在看到我们三（4）班像仪仗兵一样走出校门，我欣慰的笑了。
这学期咱们市三小在全校组织开展“争当小绅士，学做小淑女”活动，通过自己和全班学生的共同努力，孩子们正一步一步取得更高的荣誉，一步一步走向更广阔的舞台去展示自己，更让我体会到了难以言表的欢欣和喜悦。瞧：课堂上有了陈泳璐自信的小手，清洁区有了赵彤煊忙碌的身影，宿管评比栏里表扬了我们三（4）班，领奖台上还有……
巍巍群山不语，回报我们的是满目葱茏，滔滔江河无声，流淌着我们的一片真诚！让我们怀着爱心在这片广袤的土地上继续耕耘、播撒汗水，用满怀的激情点燃靓丽青春，用无悔的奉献铸造不朽师魂！
教师立德铸魂育人论文 第9篇
尽管距离四川汶川大地震已经过去4个月了，但今天我读着《初中生之友》“特别策划”——《阳光，在希望中升起》一组文章，泪水仍止不住地往下流，一幕一幕情景仿佛又出现在我的眼前。大灾大难面前，方显大爱。危难之时给我们留下无数感动，涌现出无数可歌可泣、最可爱的人，他们的行动足够感动我们每一个，感动整个中国。他们便是我们祖国辛勤的园丁——人民教师。
东汽中学、映秀镇小、北川中学……在汶川大地震中，孩子们遭受灭顶之灾，让我们教师十分痛心。但面临突如其来的灾难，是他们，在灾难面前表现出了真正伟大的人格；是他们，用自己的生命守护着职责和使命；是他们，用自己的血肉之躯扛起了灾难，把生的希望留给孩子们；是他们，用鲜血和生命书写了巨大的“爱”字。他们曾经是那么普通，但在灾难来临时，在生与死的选择之间，他们义无反顾地选择了责任和“大爱”。他们无愧于教师这个职业！无愧于老师这个称呼！让我们永远记住英雄们的名字，记住他们平凡而又伟大的举动……
当你翻开本期《初中生之友》杂志时，你看到这样一幅场景：当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小教学楼一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经遇难！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉才把孩子救出，这名男子就是该校29岁的老师张米亚。
这场抗击地震灾害的战斗中，像张米亚老师这样的让人感动，催人泪下的场景很多很多。在这生死关头，是他们，用勇敢无私的行动，诠释和升华了人民教师的不朽师魂；是他们，用青春的热血，筑起了一座大爱的丰碑，谱写了一曲曲动人凄美的乐章。他们是新时代师生们的骄傲和楷模，是他们维护了新时期教师的形象和尊严。
一路走好吧！张米亚、谭千秋、汤宏、袁文婷、吴忠红、李佳萍、向倩、严蓉……为保护学生而献身的教师们。
安息吧！天国路上的教师们，我们在为你们祈祷，我们会铭记你们的教诲，以你们为榜样，努力学习，奋发向上，完成你们未竟的夙愿。
我发誓：长大后，我也要当一名光荣的人民教师，将以你们为榜样，向着光明、向着未来前进！
教师立德铸魂育人论文 第10篇
5．12是一个黑色的日子，让多少个美满的家庭在一瞬间变得支离破碎，让多少个鲜活的生命在一眨眼之间埋葬于废墟之中，又让多少伟大的人在这次地震中，因拯救别人而壮烈牺牲!5月13日23时50分，中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
被救女生刘红丽的舅舅说:“那个老师呢?他可是个大好人，大英雄啊!”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他说：“那是一个男老师，快五十了。”他就是潭千秋。当救援队伍发现他的时候，他双臂张开着，趴在课桌上，身体死死地护着4个学生，4个学生都活了，潭老师却永远地闭上了眼睛。潭老师是个名副其实的大英雄。灾难来临，他将死的危险留给了自己，把生的希望奉献给了学生，用血肉之躯铸造了高尚的师德，可歌可泣!那一刻，老师的双臂是天使的羽翼！
龙居小学教学楼坍塌，上百名师生被埋于废墟下。在清理废墟时，援救人员发现了一名女教师的身体被砸成了两段，而她的双手环抱，将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的生命抵抗灾难。她就是年仅21岁年轻美丽的女教师——向倩。那一刻，老师的怀抱是生命的港湾！地震发生时，汶川映秀幼儿园的聂晓燕老师一手抱出了两个孩子，而她自己的孩子却被掩埋在她刚刚救出孩子的房间……那一刻，老师的眼中孩子都是自己的骨肉！在灾难面前，生命显得如此脆弱，但在灾难面前永恒的师魂，人性的光辉却愈发绚烂!面对突如其来的灾难，所有人的反应，几乎都出于本能，而这些老师的本能，正是他们骨子里的师道和流淌在他们血液中的”大爱”。
他们生前没有豪言壮语，没有辉煌的业绩，但在地震这场灾难中，却用身体和生命塑造了!
教师立德铸魂育人论文 第11篇
5月12日，一个普通而又惊心动魄的日子，四川汶川发生8级特大地震。一场骤然降临的恶魔般的灾难，让中国人落泪。在这场灾难中，涌现出的一个个感人的故事，令我们每一个人都为之心痛，为之流泪。
袁文婷，什邡市师古镇民主中心小学的一年级教师。发生地震时，孩子们都被吓傻了，不知所措地坐着，袁文婷老师不顾自身安危，抱起孩子就向外跑。放下孩子，回来，再抱起孩子，向外跑……这样反复重复了一次又一次。终于，楼房完全垮塌了，虽然袁老师处在一楼，离安全地带仅有四米，却仍没有逃出死神的魔爪。留下的，是她救出的13个孩子……她年仅26岁，26岁，是如花的生命啊！而正是这一朵开放正盛的花儿，却为了学生，悄然凋零……她的生命，停留在了26岁，停留在了她的青春岁月。
袁老师用她年轻的生命谱写了爱的赞歌，谱写了一曲感人肺腑的乐章。与此同时，另一个用生命守护学生的形象在我脑海缓缓凸现……
伴着雷鸣般的巨响，房子剧烈地抖动起来，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落，一瞬间，地动山摇！谭千秋，这个德阳市汉旺镇东汽中学的老师，他就像童话中的天使一样，展开双翅，将4名学生紧紧护在身下，任凭坍塌的石板压在自己的头上、背上、手上，任凭鲜血喷涌而出。他被发现时，身下蜷缩着四名幸存的学生，他的后脑被楼板砸得凹陷了下去，血肉模糊。他用双臂挡住了死神的脚步，自己却被无情的地震夺去了生命。他用51岁的宝贵生命向我们诠释了师德。向我们诠释了爱与责任。“摘下我的翅膀，让它助你飞翔”，谭老师就是最好的典范！同样，他也诠释了身为一个老师，默默无闻贡献的伟大！他张开守护的翅膀的身躯。定格为永恒，铭刻在我们的心灵深处！
在这场灾难中，老师们让生命绽放了光彩，用生命雕刻了师魂！
教师立德铸魂育人论文 第12篇
近日从清华大学多位内部人士处了解到，清华大学研究生院、党委研究生工作部8月31日在其清华大学校内发布了一则涉及11名研究生的违纪处分公告，其中包括“冒用学校名义在社会上参加活动”“婚外与他人交往”“在宿舍内留宿异性过夜并殴打该异性”“在女卫生间进行偷窥”等多项违反校纪校规行为。
清华大学是著名的高等学府，也是莘莘学子向往的高校，能考上清华已经让人羡慕，成为清华大学的硕士、博士研究生更是光环加持，众人仰望，在人们心目中等同于超级学霸，前程似锦，故这份违纪处分公告引发强烈关注。清华大学此举恪守了“自强不息，厚德载物”的校训。教书育人，以德为先，清华大学不仅要求学生以严谨、认真的态度完成学业与科研，还要守住法律和道德的底限。而这些通告中的学生有无故离校5天、婚外情、殴打恋爱对象、学术不端、偷窥异性入厕等违规行为，轻则违反了校规校纪，重则侵犯了他人权益，漠视法律规则，清华大学对此毫不手软，依照校规进行处罚以儆效尤。为学为德，双标共举，相辅相成，不可偏废，对于众多高校而言，都是一个很好的示范。
行胜于言，此份公告也让那些正在高校学习的学生们受到了强烈的震撼。博士生也好，学霸也罢，不仅是法律意义上的成年人，更当是接受高等教育、遵纪守法尚德的现代公民。文化分数和受教育程度高，并不等于情商与道德水平必定高，高学历、名校光环更不是肆意妄为的“护法”神功，若违纪违规，就会受到严厉处罚，若不知悔改，则将自毁前程。
十年树木百年树人。开学伊始，清华大学就公布了涉及11名研究生的`违纪处分公告，这是给违纪学生的一个严正而不乏善意的警告，不遮丑、不纵容，严肃学风、彰显法纪，立德树人，也应该成为高等学校的开学第一课。
教师立德铸魂育人论文 第13篇
从小到大，是谁为了我们奉献了自己的青春？是谁为了我们鬓上添了几丝白发？又是谁为了我们披星戴月的工作？是老师啊！
自从父母亲把我们送进幼儿园，老师就在我们身边，像父母一样关心我们、爱护我们，我们一直都在老师的关爱下快乐地学习，无忧地生活。
在学习上，老师无所保留地给我们传授知识，不厌其烦地教导我们，还教会我们做人的道理。为了让我们更好地接受知识，老师总是不辞劳苦地为我们备课。在生活中，老师无微不至地照顾着我们。当我们碰到困难，老师指导我们解决；当我们迷失方向，老师引导我们前进；当我们遇到逆境，老师教导我们积极。
老师就像园丁，撒下种子，浇灌花朵；老师就像春蚕，吐丝方尽，舍己为人；老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师就像落红，化作春泥，做护花者。
老用爱描绘春天，种下桃李满天下，让他们成为栋梁之才……千言万语也道不尽你们为祖国的贡献，为人类的贡献。
老师是最伟大的，老师的恩情、奉献是无法估量的！
教师立德铸魂育人论文 第14篇
国家社稷，百年大计，教育是根本；教育大计是系统工程，要以教师为本；教师大计，自然就是师德为本。何为师德师风？所谓师德，师就是教师，德就是具备的最基本的道德素养；如教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，都可称之为师德。命运选择我踏上三尺讲台，也就踏上了艰巨而漫长的育人之旅。首先从思想上要坚信自己的信念：不断完善自己的道德修养，努力做一名好教师呢。
热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。合格的人民教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。没有爱就没有教育。教师面对是一个个正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真正将自己的心掏出来给孩子们的，才能赢得学生的爱戴！古语说：“有教无类”。每个孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，我们不能让未来的爱因斯坦从自己的眼皮底下溜掉。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些单亲家庭的学生，很容易形成特别性格，这就给对教师的“爱”进行考验，教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感教育体验中体会自己的生命的重要性和在社会中作用。教师无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
在具备有崇高的师爱时，往往得不到学生的理解和认可？
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理咨询上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的`假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
教师所从事的是平凡而伟大的工作。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——提高师德修养放在首位，每位教师的自我修养！我们的教育事业就能得以蓬勃、健康的发展，我们的学生就能得以成为新世纪建设的栋梁。师德修养的加强和提高承载着深远的历史意义和重大的民族责任。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
教师立德铸魂育人论文 第15篇
记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富!道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌;道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。
想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必须时时留意身边的每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座;随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内;为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心;帮助同学解答一道难题;用自己的好成绩来报答敬爱的老师;送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。大家只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。此外，大家要积极参加学校组织的.“手拉手”活动、“雏鹰”活动和“希望工程”的活动等，帮助那些贫困的孩子们，让他们也能和大家一样坐在宽敞明亮的教室中学习，这样，大家的道德观念会再次升华。
三国时的刘备曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话教育自己的儿子，它讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做;只要是善，即使是小善也要做。这句话值得大家知道并铭记在心，他反映了古人的道德观，直至现在，仍千古流传、脍炙人口。还有儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。既然古人都有这样的道德观念，大家作为祖国的未来，就更应该努力发扬这种优秀的品质，并世世代代传播下去，让祖国的明天更加美丽。
道德是石，敲出希望之火;道德是火，点燃希望之灯;道德是灯，照亮人生之路;道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。从现在开始，从自己开始，让大家自觉地做道德建设的宣传者、实践者和扞卫者，做一个有道德的人。
教师立德铸魂育人论文 第16篇
为了更好地践行社会主义核心价值观，弘扬教师群体敬业爱岗、无私奉献的高尚品质，激发广大教师的教育教学热忱，8月26日，由柯桥区教体局组织的优秀教师先进事迹巡回报告会在我校举行。我有幸聆听了五位优秀教师的精彩报告，他们用朴素的语言，真挚的情感诠释了一名普通教师不平常的追求之路，尤其是王叶军老师和何_老师，给我留下深刻的印象。
当从蔡朝阳老师那求得的书单尚且静静躺在电脑桌面时，王叶军老师的博学和钻研精神，让我再次为自己的寡学而自叹弗如。王老师不无自豪地说，他和妻子志同道合，两人都是爱书之人，家里藏书之多已不得不再买一间房专门用做藏书室。作为一名政史老师，我们很难想象到底是怎样的心境才能让一个人将枯燥乏味的各类政史书籍读出言情小说的浪漫、武侠小说的快意，甚至是废寝忘食，不食人间烟火。王老师幽默地说，他和妻子都不做饭，将做饭的时间都用来读书了，同事戏称他俩为“政史双娇”。
为了写好一篇《_理论》的专业研究论文，王老师曾搜罗了所有版本的《_理论》并仔细研读数遍，这种严谨的治学态度和钻研精神不得不令人折服。
一直欣赏一句话：胸有文墨虚若骨，腹有诗书气自华。长期的研读，历史的厚重与政治的严肃在王老师身上沉淀，谈起自己的专业王老师自信满满，侃侃而谈。苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而更是一位教育者。”我想王老师就是这样一位优秀的教育者。
无论什么书，多读总是有好处的。作为教师我们一直在说要提高自己的自身素养和业务水平，那么读书无疑是最好的途径。读书，能让教师开阔眼界，拓宽视角，将最新最全面的知识传授给学生，让课堂变得鲜活生姿，让学习成为一件快乐的事。多读书，读好书，方能像王老师一样，在课堂上引经据典、信手拈来。兴趣是最好的老师，在我们眼中的枯燥乏味的政治理论，在王老师眼中无疑是饕餮大餐。
博学是“传道授业解惑”的必要前提，坚守是教师的职责和素养。
何_老师的演讲质朴而风趣，他自嘲道：虽然我被评为美丽教师，事实上我一点都不美丽，我没有轰轰烈烈的事迹可以说，也不像王老师那样博学小有名气，但有一点，我无愧于心，那就是，虽然我已临近退休，虽然我身患糖尿病，但我一直坚守在教学一线，快退休了还承担着高三年级的班主任工作和教学任务。
何老师的话让很多人汗颜，临近退休，对学校对学生对教学还是满腔热情，而正直壮年的我们却盼着评完高级便高枕无忧。有几人能像何老师那样带病坚守岗位，又有几人能像何老师那样直至退休仍坚守在教学一线？个中苦楚不言而喻，但我想在何老师眼里还是幸福而自豪的，因为爱这一份事业。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教育，也就选择了叶的事业，默默守护花朵，坚守自己的职责。几十年如一日的坚守，再平凡也显出了不平凡。
坚守是教师基本的职业素养，它是一种境界，它以爱为前提，苏霍姆林斯基说：热爱孩子是教师生活中最主要的东西，没有爱，就没有教育。
尤其是我们职教的孩子，作为应试教育的瑕疵品，他们缺少自信心，缺少关注的目光，缺少被认同感。我们需要用爱去修补他们失落的内心。用爱让他们重拾自信，让他明白成绩不是评价一个人的'唯一标准。歌德说：爱是促使人复苏的动力，我们用爱唤醒孩子沉睡的力量，让他们重拾信心，找回自我。当我们看到原本“坏孩子”变成积极向上的好青年，内心是满足的；看到孩子毕业几年后感激地说“老师，我不会忘了您的”，内心是幸福的。因为爱，有了坚守的理由，因为爱，有了坚守的力量，让我们用爱坚守住孩子的未来，教育的未来。
本次报告会以身边的人身边的事为榜样，拉近了我们与先进教师的距离，真实、朴素、感人的现身说法更易触动我们内心的心弦。让我们向这些优秀教师学习吧，学习王叶军老师的读书精神，学习何_老师的坚守品质。金玉良言犹在耳，趁热打铁需尽早，也许我们永远无法像他们那样优秀，但我们可以努力成为最好的自己。让我们以爱之名，热爱我们的专业，坚守的我们岗位，将敬业爱岗落到实处，做一名“乐于奉献，勇于创新”的合格教师，让优秀教师的事迹开遍每一块教育的土壤。
教师立德铸魂育人论文 第17篇
20年前，我刚出校门，想象着自己站在讲台上的样子——穿得漂漂亮亮的，下面一群天使般的孩子，个个扬着小脸专心听讲……但那年秋天，一纸调令伴随着秋风，无情地吹走了我美丽的幻想：我被分到了一个离家很远的村小。
那个偏僻的村小，条件比我想象得还要糟糕。空旷的大院里横着几排破烂不堪的教室，刺耳的手摇铃声过后，从门里挤出一群衣衫不整的'学生。学校里教材不全，教具几乎没有，连批阅作业的笔都要自带，几个教师合用一瓶红墨水。就连最常见的粉笔，校长也精打细算，每个老师一星期发不了几根儿。
那天放学，我刚骑上自行车，就听见远处一个稚嫩的声音喊道：“王晓丽，李小天说他是你爹!”我当时脑子里轰的一下，差点没从车子上摔下来。我真想追过去狠狠教训这个人一顿，无奈天已经快黑了，我强忍着怒火回了家。
第二天，我把李小天叫到了办公室，我问他：“昨天有人提着我的名字骂我，你知道吗?”
“不是我，真的不是我……”从他看我的眼神中，我判定不是他。
“那你肯定知道是谁喊的那句话。”
“是郭东升。”
郭东升，全校有名的后进生。这个孩子平时非常淘气，上周还因为在水井里小便被学校通报批评，这次骂老师，也就不足为奇了。
下课后，我把郭东升叫到了办公室：“我告诉你，如果你不是我的学生，我会因此抽你_掌，让你记住骂人是不对的。但我是你的老师，有爱护你的责任和义务，希望你引以为戒，你走吧!”郭东升有些不敢相信自己就这样逃脱了惩罚，犹豫了好几秒，才跑出办公室。
一天中午，我在批改作业时，竟然看到一本只把题抄了下来的作业本!顿时，我火冒三丈，猛地翻开封面一看——郭东升。
又是他!
下午上课，我专门就这道题对他进行了提问。这时我才发现，一个四年级的学生，连整数加减法都不会。而我作为一个数学老师，教了几个星期，竟连自己学生的基本情况都不清楚!以后的日子里，我经常给郭东升开小灶。他看我这么在乎他，学习也很努力。有一天，我看到他在作业本子上端端正正地写着：“老师，您放心吧，我一定好好学!”
“老师也一定会努力教你的。”我在心里说。
时间过得飞快，转眼到了冬天。这天，我和往常一样，踏着铃声走进了教室。转身准备板书，却见满满一黑板的字。
“今天哪组值日?”我问。
学生们面面相觑，他们听出了我的不满。
第二组的同学不约而同地站了起来。
“为什么不擦黑板?天冷了，你们就受不了了?别的组的同学都能为大家服务，你们……”我越说越气。
一个学生怯生生地说：“老师，我们没找到黑板擦。”
就在这时，从后面跑上来一个学生，不一会儿就把黑板擦得干干净净。我定睛一看，是郭东升。
我说：“谢谢你，郭东升!你找到黑板擦啦?”
“老师，他是用自己的手套擦的!”一个学生大声说道。
同学们的目光一下子都转到了郭东升身上，我走下讲台，拿起他刚脱下的沾满了粉笔末的手套。班里一下子变得静悄悄的，我和学生们都被这个纯真少年的行为深深地感动了!
有这样的学生，我还有什么不满足的呢?
我终于明白了，为什么在这样的环境里，学校的老师还能那么忘我的工作。我也理解了，一个老师家离学校十几里，每天都要翻山越岭，无论刮风下雨，从没见他迟到过;有一个老师家属长年卧床不起，每天都需要人照顾，校长准许他可以根据自己的情况决定来不来学校，但我每天都可以在学校见到他……这些老师，在我心里都是最美的!我知道，能评上最美教师的人毕竟是少数，但作为一名教师，向最美教师的标准靠拢应该是我毕生努力的方向。
教师立德铸魂育人论文 第18篇
九月，凉风送爽，飘着金秋的.气息，弥漫着丰收的喜悦。秋风飒飒，秋叶飘飘，这是一个收获的季节，一个感恩的季节，又是一个属于教师的季节。是谁折射出多彩的光芒，却沦为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的凄凉？是谁苦口婆心诲人不倦“少壮不努力，老大徒伤悲”的叮嘱？我们生命中的指路灯是谁的杰作？祖国花朵的成长，又是谁在浇养？阳光强烈的大地上，又有谁在为我们遮阳？是老师！你们辛勤哺育希望之花，无论我们是否开放，你们那永不放弃的信念总是坚强如钢！似梭的岁月穿行在忙碌的时光机器上，你们用勤劳和汗水为我们编造了一张大网。
青涩的回忆，你们用不变的教诲和永远的承诺，担起了责任。行动的历练转化为无尽的动力，驱使我们一直向前，向前！你们默默地从事在平凡的岗位上，虽不能创造出彪炳千古的功绩，却培养出了一代代天之骄子，青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪地在祖国教育事业中创造了一个又一个的辉煌成就，为实现科教兴国的百年大计做出了举足轻重的贡献。多少个日日夜夜你们无眠，多少回风风雨雨你们闯过，为了桃李芬芳，你们呕心沥血，为了培育栋梁，你们废寝忘食，有多少汗水洒在课堂？有多少夜晚挑灯到天明？引领学子，披荆斩棘，攀登书山，遨游题海！小小的粉笔，就是你们的双手，描绘出你们心中的蓝图。深夜的窗口数你们的灯最亮，清晨的路上数你们的脚步最早。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你们怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生最亮丽的轨迹！一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋。你们灵魂的工程师们，总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！老师，谢谢你们！是你们用人性的光华散发出温情的花朵，我们的生活因你们的精彩而精彩，我们的生命因你们的芬芳而芬芳！
后记：谨以此文献给全天下勤劳的园丁们，愿你们桃李满天下，春晖遍四方。
教师立德铸魂育人论文 第19篇
5月21日下午我校组织教师学习了向“最美教师张丽莉”学习活动。5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习：
学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。
学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，我们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的'不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。
学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。
教师立德铸魂育人论文 第20篇
如果一滴水代表一个祝福，我愿送你整个东海；如果一棵树代表一个幸运，我愿送你整片森林；如果一颗星星代表一个祝愿，我愿送你整个夜空……
我们班有一个严厉的语文老师，谷老师。
她给我的第一印象就是温柔，她总是对我们轻声轻语的，她不曾对我们班任何一位同学吼过，大声说话，即使是生气，她也不与“怒”沾边，只可用“愠”这个字来形容她生气的样子。
其次，她对我们非常严格，所谓严师出高徒。有时做练习，一道题忘了做，或做的不认真，你中午就得留下来改。抽查背书时背不出，那可不是抄一遍两遍的问题，那是十几二十遍的问题了，你也别想“偷工减料”后果很严重。不过其实这也足够看出谷老师对工作有多么一丝不苟了。
还有，初二的背书任务大，有时我们都可能叫苦不迭，可是谷老师也没闲着，她和我们一起背。又是考试或做试卷，谷老师前一晚就自己把试卷做一遍…。她就是这么的认真。谷老师教两个班，她改的有时一天就是一百多个本子，可是他从来不落下任何一本，马虎，一边改还注意同学们的错别字，也从不拖…。她更是这么负责。也许就是这样子，同学们都很尊重他，在语文课也没有人搅乱，没有人讲小话，也许有这样的老师是我们班的福气。想想他为我们辛苦了多少啊！
其实我还记得初一下学期时，临近期末统考时，谷老师身体本来就虚弱，加上后来的小疾病，她应该请假好好休息的，可是她没有，她仍然每天回学校上课，和我们一样进入紧张的复习状态，在期末前几天，他还是病倒了，可是我们还是考得不好，这是我们对不起老师的辛劳。
谷老师，我用我手中的赤笔写下你平凡伟大的师魂，把她存在用爱串连成的书中，让它保存到永远。
您将陪我们走完这三年，辛苦了。我送你句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落徐辉；我拥一缕最温的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的…然后献给您…
教师立德铸魂育人论文 第21篇
36年前的那个秋天，太阳慵懒地爬过山那边的刹间，一片清朗的余辉旋即染红了暮色，人声鼎沸的型塘公社西路小学又恢复了“小庵”般的宁静。这里，前不毗村，后不邻店。南端是一条狭窄的卵石路，偶有几个人影晃过；西边是枯黄的老竹园，萧萧风起，瑟瑟作响；北边是一方百年桂林，幽然森耸，时起几声鸦鸣；东面是一块稀疏的苗圃，我的宿舍就垒在溪沟上。当我推开松动的板窗，目光越过墙脚下一条溪流，对面竟兀立着几具草棚坟，风打雨蚀，已裸露出一角脱落的棺材板，龇牙咧嘴，令人毛骨悚然。
那天，我被告知分配到型塘山区任教，自然是个强扭的瓜。上午，我十分沮丧地从水乡老柯桥踏上一只油漆斑驳的破埠船，头戴竹笠的船老大“吱咕――噜――吱咕――噜”扳了半天大橹，才把我送到公社驻地叫“直街”的地方。本以为会留在中心校“街上”任教，可午后老校长十二分和蔼地对我说：“小董啊，西路村小学正缺一位骨干教师，你去吧，那里清静，人情好。”果然，原来学校的前身是一个小庵，当地山民习惯地称呼为“小庵学堂”。我报到后，真觉得是清泉绕屋流，似乎木鱼声声悠。可人情呢？我一个外地的小青年，一如一叶漂泊的孤舟。
傍晚，同事们陆续回家了。疲惫和失意，孤独和无奈，像几根无形的绳索把我捆绑在“下榻”的一张大竹榻上。心里喊：“放我回去，放我回去！”可除了嗡嗡盈耳的蚊子声，有谁理睬我呢？夜色渐渐浓暗，小庵更清静了，我下意识地拉了一下用绳子系着的电灯开关，“啪嗒”一声，一星光亮也没有，一查发现电线已被老鼠咬断。听命吧，我闩住了门，倚在床上用毯子尽可能裹住易被蚊子插嘴的身体，开始接受新生活的考验。惶恐恍惚中，听天籁如诉，又有“_”呢喃。唉，西路小庵！这地方，无疑是绍兴地区的“西大荒”。
“老师”千真万确，一个怯生生的童音夹着沙沙的竹叶声从门外飘来。我的心怦然一动，倏地从床上跳下，忐忑地拉开门，只见一位十三、四岁的男孩站在门前：他左手拿着一盏古老的玻璃油灯，右手臂套着几圈土制的纸筒蚊香，手心中还攥着一盒火柴。
“你”我惊喜得如同他乡遇故友，不知所措。“伢姆妈叫我来的”，他径自走到床前，放下手中的东西，利索地划了一根火柴，点亮油灯。又熟练地解开蚊香，置灯上点燃，放在床底下。然后，默默地坐到对面的小凳上。在灯光的照映下，童稚的脸上泛着几分羞涩，宛若垅上一株拔节的红高粱。
我们在昏暗的灯光下，相互对视，无语，沉默……
过了一会儿，我终于鼓起勇气：“不早了，我送你回家，家在哪里？”他愣了一下，仿佛记起了什么，腼腆地说：“不，我陪你，伢姆妈说的，你冷清，长期陪你，给你作个伴。”这——当然是我求之不得的事。就这样，我在他乡遇上了知己，我们相依而卧。不一会儿，他喃喃进入了梦乡：“姆妈……蚊子咬……”朦胧中，他甩手拍着蚊子。听着嗡嗡蚊子声，我汗颜极了：一个二十出头的江湖“英雄”，竟心安理得接受着一个孩子的照顾。这一夜，我转辗反侧，静听着窗外潺潺的流水，思绪也流向遥远的地方：小庵生活也许就是一块得与失的跷跷板，工作环境的优劣是相对的。塞翁老头，你是否在说，失马是福？我梦入了颇有禅意的境界。
我终于正视了生活，珍惜了这个陪伴我的少年的情谊以及山村淳厚的乡风。
在小庵的日子里，我体验了什么叫与学生“同甘苦，共患难”。早晨，娃娃们夹着寒风，从几里开外的岭下村、潜蛟桥等村跋涉到小庵上学；铃声摇响后，我跨进四壁透风的教室，习惯性地在左边挂上一块小黑板，让三年级的学生先做算术题；侧身转向右边，打开语文课本，与四年级的学生共同朗读“桂林山水甲天下……”回顾当年无奈的“复式班”教学，今天还真是回味无穷，教学“亮点”多多：诸如，班额，比目前的小班还“小班化”，两个年级各七八个学生，课程设置语文数学兼顾——后来听专家说，这有利于左右脑一起开发。还有，今天叫得呱呱响的“自主课堂”、“以学定教”等教学模式，我曾经的“复式班”不这样操作不行啊！当然，这苦涩的幽默，是否寓有阿Q精神，也就仁智各见了。
中午下课前，我会本能地踱进只有一个“柴灶头”的“食堂”间，为学生点火蒸饭，当然也有我的那一份。当值班的老师手握铜铃“叮当，叮当”摇响下课铃的时候，中饭也就飘香了。待同事们三三两两回家吃饭的时候，我与学生也开饭了。每当蹲在教室廊檐下托着盒子吃饭时，别有一番“花果山”的.风味。想当年，欧阳修在醉翁亭里“与民同乐”很风光，而我在小庵学校“与生同甘苦”其实也很温馨。那时没有“师德培训”，学校也没有“热爱学生”的考核，但在我的眼中，与学生共用“中餐”显得那么自然，那么快乐。那时与学生“相依为命”，我真的没有发现什么“问题学生”，学生视我为大哥哥。清楚地记得，一个月黑风高的夜晚，我从岭岗村家访回校，几位学生竟聚集在半路上一个叫“新凉亭”的荒凉地方为我“赶鬼”：“老师，这里经常闹鬼，我们一起壮胆。”那种温暖，至今萦绕心头。
小庵岁月，我目睹了同事余老师在学生午睡时分，轻轻地摇着一把大芭蕉扇巡回着为学生赶苍蝇的镜头；我聆听了住在最高山巅的丁老师以10粒罗汉豆充当中饭的先进事迹；我见证了贫困的乡民，在五更时分沿着崎岖的小路，挑着一担青柴胆战心惊地走往柯桥为孩子筹学费的窘迫；我感受了冷雨敲窗的教室里，与学生共同书写“我爱家乡”的最原汁的最朴素的教育教学。
“艰难困苦，玉汝于成”。我至今非玉，教育上也没有修成“佛”，但在漫漫几十年的生活和工作中，无论碰到这样那样的困难和困惑，每当想起小庵教书的那段经历，就有一股直面人生的定力，就有一种为之坚强的毅力。正道的教育是双向的，它能培养人，也能砥砺自己。于今，我在现代化的学校工作，就会油然而滋生幸福感。这种精神愉悦，本能的会鼓励自己：“老董，小董时代的教育生涯，是一笔值得珍惜的精神财富，你唯有‘干到老，学到老’，才无愧于当年的青春岁月。”
是啊，时随境迁，三十多年韶华迭转，世事沧桑。小庵式的学校已是往事云烟，那少年的孩子已在读研究生了。过去的西路村已被开发为四A级柯岩“大香林”景区。双休日，我漫步在曾经是小庵的那块土地，抬眼望，天空凝结着淡淡的云烟，阳光中香林寺呈现一片紫色，登上宝林山，但见山峦重叠，青翠环流，正在架起的索道柱子，耸入云霄；新修的龙华寺楼阁，飞翔空谷……然回望旧时小庵来时路，那曾经逝去的和至今留下的，心中不禁感慨：变了啊！变了啊！唯有不变的，还是心中那片教育的圣地，永远葱绿！有谁说，还有西风瘦马，枯藤昏鸦？
教师立德铸魂育人论文 第22篇
铸魂树人
— 四川省南充高级中学“劳动+”教育模式探索
（四川省南充高级中学
四川南充
637600）
【摘要】******提出要构建社会主义核心价值观，并以此引领和创建大中小幼一体化德育体系。本文以***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，从以劳立德、铸魂树人、坚持培育和践行社会主义核心价值观出发，阐述如何将特色劳动教育纳入人才培养全过程、各方面，积极探索具有南高特色的“劳动+”教育模式，以期为中小学网络化、立体式、实效性德育提供案例示范。
【关键词】特色劳动
以劳树德
“劳动+”教育模式 人无德不立，国无德不兴。******在 2017 年 5 月 23 日主持召开了中央全面深化改革领导小组第三十五次会议，会议指出，要全面落实立德树人根本任务，鲜明提出要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。在 2017 年 8 月印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》文件中，_和_对“构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系”进行了总体部署。
为贯彻落实中央“构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系”精神，深入学习******关于加强青少年儿童德育工作的重要讲话和党的十九大精神，推动构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，贯彻落实全国教育大会精神，南充高中积极探索以社会主义核心价值观为引领，以民族精神和红色基因传承为主线，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育，把“立德树人”融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等全过程、各方面，增强了中学生德育的科学性、实效性和亲和力。
一、培根铸魂，立德树人
加强政治领导，把好政治方向，传承红色基因，坚定跟党走。红色是南高最靓丽的底色，也是南高青年学子茁壮成长的精神力量。从国民革命时期，追随党为国独立而战，到社会主义新时代，紧跟党办人民满意的教育，南高人始终有一种信仰一脉相承。
（一）坚持党建引领德育——学校党委深入学习贯彻落实******关于教育的系列重要讲话精神，把德育工作作为一项重要政治任务，切实加强校党委对德育工作的全面领导，用***新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，高质量完成培养新时代社会主义建设者和接班
人的使命。德育工作纳入学期党委工作计划并作为重要内容，紧密围绕党委中心工作进行顶层设计、谋篇布局。
（二）坚持政治引领青年——在学校党委的安排指导下，通过校团委、青年教工团支部，加强对学生会、团干部和社团的政治引领；通过团校培训、业余党校学习、红色基地沉浸式教育、仪式教育等，引导青年学子坚定“青春心向党”；通过“青年大学习” “思政大课堂”等，帮助青年学子了解党史、国史、改革开放史，以历史的眼光增进对党的信赖、信心。
（三）坚持宣传引领家庭——通过校园网站、官微、校报、工作简报等向家长传递正能量，同时让孩子们在采访家长对党政要闻的看法、听长辈讲过去的故事中，和家长共同传播党的声音，让南高血脉中的红色基因传承辐射到千家万户。
二、 五育并举，担当示范
南充高中注重理论与实践相结合、育德与育心相结合、课内与课外相结合，充分发挥德育主阵地的育人功能，加强学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合。
竭力为学生成长搭建平台——孩子们在筑梦园传承南高梦、激扬中国梦，在南高天文台观浩瀚之宇宙，在国防教育基地展望中国之强盛，在劳动实践基地播下希望的种子，在智慧农业基地孕育科技的奇思妙想，在生活技能基地享受烹调之乐，在国学类社团引领下感受传统文化之美，在科教类社团引领下探寻科技创新之美、感受世界之广阔，在艺体类社团带领下强健体魄、柔韧灵魂，在志愿服务类社团带领下关爱他人、达济天下，南高一直致力于让学生“德智体美劳”五育全面发展，“养成完全人格”。
近年来，南充高中以***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，积极创建具有南高特色的“劳动+”教育模式。
1.注重教育实效，劳动教育有高度 落实劳动教育需要依托课程，须有一定的时间做保证，整体优化学校课程设置，构建劳动教育课程体系，设立劳动必修课程，同时强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求。
（1）“劳动+思政课”，筑牢阵地强化思想 以学校思想政治课改革实施方案和“树人思政课改革创新联盟”为依托，在有声有色的思政课堂中，大力弘扬劳模精神、劳动精神，大力宣传劳动模范和其他典型的先进事迹，引导广大学子树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟
大、劳动最美丽的观念深入人心、蔚然成风。
（2）“劳动+文化课”，有机融合整体发力 每门学科的发展都来源于生产劳动，既是体力劳动的成果，也是脑力劳动的结晶，如中学语文教材中，有相当多内容是对劳动人民的刻画，反映劳动生活的；而对历史学科而言，在某种意义上整个人类史也就是一部劳动史。因此，学校坚持深入挖掘、充分利用好国家与地方课程中大量劳动教育的内容，让学生在思想上端正对劳动的态度，在文化学习中感受劳动的价值。
（3）“劳动+技能课”，精准施策提升素养 学校除按国家规定开齐开足劳动教育课程外，还积极利用自有师资资源和环境资源开发劳动校本课程。如建成生活技能实践基地，开设烹饪课，每学期组织学生分批进行厨艺技能培训，由食堂大厨、营养师讲解营养知识，传授炒菜小窍门，学生亲自动手，各司其职，相互配合，共同烹制美食，锻炼生活技能，提升劳动素养，感受劳动之美。
2.强化知行合一，劳动教育有深度 智能制造时代劳动内涵更加丰富，劳动关系更加复杂，生产性劳动、服务性劳动、知识性劳动并存，手工劳动、机器劳动、智能制造互补。学校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加各种劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
（1）“劳动+日常劳动”，培养良好习惯 结合学校“诚勇明礼修身工程”和“美丽校园建设工程”，学校进一步优化了班级值日管理制度、丰富完善了《班级劳动实践实施方案》，让学生在做好班级清洁、学校大扫除的基础上，完成好早晚自习班级纪律检查、教室卫生检查、宿舍清洁卫生检查等任务，并参与校门值日、食堂就餐秩序引导、校园文明劝导等工作。帮助学生在日常学习生活中既养成良好的行为习惯，又养成良好的劳动习惯。
（2）“劳动+传统农业”，收获劳动喜悦 学校在后山“逐梦园”开辟了“开心农场”式的“劳动实践基地”。各班都有自己的责任田，学校定期组织学生到基地开展生活技能锻炼实践，学生在劳动技能老师的指导下亲自动手松土、种菜、除草、浇水、施肥、收获、做菜，每年收获蔬果十余批次，在挥汗劳作中体会到了劳动的乐趣、劳动者的艰辛以及收获的喜悦。
（3）“劳动+智能科创”，适应时代发展 学校建成全省首个“智慧农业大棚”，采用岩棉栽培、立体管道栽培、椰糠袋式栽培、方
槽 A 字架式栽培等九种栽培方法，种植了上海青、紫甘蓝、小番茄、草莓等十余种果蔬，运用各类传感器、视觉采集终端等感知设备，实现自动灌溉、远程控温智能化管理，让学生在劳动中充分感受体验现代智慧农业。学校注重激发学生的劳动创造能力，通过机器人课程、3D 打印课程等帮助学生将奇思妙想变为现实。在 2019 年的 RCC 钱江国际机器人公开赛中，罗晨洋作为队长带领队伍 6374 取得工程启发奖。
3.创新体制机制，劳动教育有宽度 劳动教育不仅是课堂教育，更是生活教育。劳动教育必须与家庭教育、社区教育、职业教育、劳动者终身的自我教育相结合。学校分发掘资源，形成教育合力，推动学校、家庭、社会横向融合，努力形成“劳动教育关注人人，人人关注劳动教育”的良好局面。
（1）“劳动+家务劳动”，渗透感恩教育 学校定期布置在校期间和寒暑假期间的家务劳动作业，让学生为家庭做一些力所能及的事情，从自己整理床铺到拖地除尘，从倒垃圾到洗衣服，从择菜洗菜到下厨做饭等，分时段、分年级布置相应的任务，这样既培养了学生们的劳动习惯，又促进了亲子关系的和谐。孩子们既体会到了劳动的乐趣，习得了劳动技能，又学会了通过劳动表达感恩，收到了良好的教育效果。
（2）“劳动+社会实践”，弘扬奉献精神 学校在每年三月举行“学雷锋文明创建月”活动，每个寒暑假组织开展“社会大课堂”实践活动。以青年志愿者协会、团支部、班委会或学生个人为活动主体，让学生赴社区、书店、车站、街头、敬老院、孤儿院、污水处理厂等地开展公益劳动，强化学生的社会责任感，培养良好的社会公德。
（3）“劳动+校际合作”，培育工匠精神 学校与南充中专创新办学思路，发挥各自优势，改革育人机制，共建劳动教育实践基地，普职融通，共建共享。学校定期安排学生到南充中专参加数控车床加工、汽车轮胎拆卸和烹饪等劳动实践，让学生在劳动过程中学习中职学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，以此教育引导学生更加崇尚劳动、尊重劳动。
面向新时代，南充高中将继续深入学习贯彻******关于新时代劳动教育的重要论述精神，通过召开劳动教育推进会，进一步明确方向，划定路径，细化措施，整合资源，围绕“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新”的奋斗目标，充分发挥劳动教育的独特育人作用，培养广大学子在脚下有泥、身上有汗、心中有悟的劳动中，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
三、紧跟时代，砥砺创新
新的时代，新的征程！要想落实立德树人的根本任务，德育工作就必须紧跟时代的步伐，不断推进观念创新、理论创新和实践创新，不断增强德育工作的时代性、科学性和实效性！
（一）聚焦时代要求创新工作思路——紧扣新时代脉搏，培育和践行社会主义核心价值观，关注意识形态领域对学生的影响，推动中华优秀传统文化进校园，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中小学生提供精神指引。
（二）坚持问题导向优化工作方式——深入调研德育工作的“神经末梢”，发现问题、剖析问题，不仅要进行顶层设计，更要打通“任督二脉”，解决“问题瓶颈”。
（三）锐意探索创新打造工作模式——南高组建了由各行各业优秀校友充当“智囊团”的南高智库，我们将借助校友的智慧与力量，借鉴企业、高校的管理与改革，开阔视野、大胆创新，不断改进加强新时代学校德育工作，凝炼南高德育工作典型案例，塑造南高德育工作靓丽名片。
德合天地，止于至善。当代学生正处于世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多元化的时代。这个新时代，承前启后、继往开来。面对各类新矛盾、新问题、新挑战，需要我们培养一代又一代勇于担当、敢于挑战、德才兼备的接班人！南充高中将继续高举***新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，以强大的凝聚力和战斗力勇担新时代的使命，走教育鼎新之路，努力构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系，把“立德树人”这个根本任务牢牢落在实处，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动治蜀兴川，共圆中国梦作出新的更大贡献！
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教师立德铸魂育人论文 第23篇
如今，已经很少有人会去看《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》等国学经典了，而我泱泱大国传承五千年之久的文化照如此下去将会变得无人知晓，人们的道德品质、自身修养也将会越来越低下，乱扔垃圾、随地吐痰的现象也将会越来越普遍。因此，我们迫切的.需要国学养正，立德树人。立德树人就是指培养美德，教育后人。只有自身修养、道德品质上去了，才能不被外物所诱惑，堂堂正正做人，清清白白做事，才能够为后人做榜样。
那我们该如何做到国学养正，立德树人呢?首先，我们应该每天诵读国学经典，《论语》、《道德经》、《弟子规》、这些书本应成为我们的枕边书。第二，读这些书，还应有心得体会，将所学内容融会贯通，长久下来，就能够提高自身修养。
在所有的道德品质中，孝顺可以说是最大的，因此，我们应心怀感恩之心。自古以来，百善孝为先，“乌鸦有反哺之恩，羔羊有跪乳之义”，鸟兽尚且知道感恩，何况生而为人呢。懂得感恩报恩是人之所以为人的做人底线。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩……这些都是我们应该感恩的。你如果用一颗感恩的心观察世界，你就会发现你生活在感恩的世界里。
道德，或许你能够轻易说出这两个字，但它在你的身上体现出来了吗?或许只是别人撞到你时你说的一句“没关系”，或许只是遇到老师时你说的一句“老师您好”，或许只是在考场上别人问你答案时你说的一句“你不应作弊”。
如今，我们真该好好地培养道德，将中华民族的文化传承下去了。
教师立德铸魂育人论文 第24篇
絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，15个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤地耕耘着。我与学生们一齐，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着、成长着。
农村学校条件艰苦，学生基础较差，加上校园文化生活单调枯燥，对学生缺乏吸引力，有的学生初中没毕业就想辍学打工了。我看在眼里、急在心里，想尽各种办法，开展体育活动、组织学生唱歌和联欢、教学生练书法等，丰富他们的校园生活，提高学生的学习兴趣。我利用课余时间走访家长，尽力说服和挽留辍学的孩子，一次不行两次，两次不行三次。学生杜一飞寒假和不上学的'孩子混在一齐，开学后不来了。我先后五次家访。田间小路上，经常有我骑着摩托车匆匆赶路的身影。经过我不懈的努力，杜一飞和不少学生重返校园。
有一届学生，班里有9个孩子家境贫寒，我自己多次掏钱补助他们，在家里做好饭给孩子们送去。2008年夏初的一天，班上有名贫困生得了急性胃肠炎。深夜11点，学生给我打电话，我接到电话和爱人一齐把学生送往医院，替学生支付了医药费，一夜没睡，守护在病床前。学生病情稳定后我才和家长联系。但是家长都在南方打工不能及时回来，我就上完课及时到医院陪床。我细致地护理和关爱，让医院的医护人员都认为我是家长。当得知我是孩子的老师时，他们纷纷说：“你的人格和行动真让人感动！”
在班级管理中，我努力探索着教师民主、学生主动、全员参加、共同发展的独特管理方式。我和我的学生不但在学风建设上不断地实践着，而且我们共同倡导综合潜力的全面发展。“试一试就能行，拼一拼才会赢”“多一种经历，多一份财富”是我们经常挂在嘴边的话。英语竞赛、演讲比赛的获奖名单上能找到他们的名字，学校运动会上是我们班学生组成的花束队为运动员呐喊助威……
教育是一块圣地。我在这块圣地上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。我要像王生英老师那样“学春蚕吐尽银丝织春景，做人梯献出碧血育人才”。我会永远感激——我的洪庄杨乡初中，我的班。我会永远向上，托举起生命的明天！我会永远幸福，品味生命的灿烂！我要把我的青春献给党，献给教育事业！
教师立德铸魂育人论文 第25篇
要旗帜鲜明地解决好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。
X ***在学校思想政治理论课教师座谈会上强调， 我们办中国特色社会主义教育， 就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
中国特色社会主义教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想， 也是我国大学最鲜亮的底色。
我们要清楚地亮明人才培养的底色， 高扬学习、研究和传播马克思主义的优良传统， 教育引导学生坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，践行社会主义核心价值观，立志扎根人民、报效国家。
全面落实立德树人根本任务， 要在锤炼师德师风上下功夫， 将思想政治教育融入教育教学全过程。
高校要充分利用好课堂教学这个主渠道，坚持“八个相统一”，把思政课真正办成唱响主旋律汇聚正能量、助力学生成长成才的“金课”。同时，也必须强调所有课堂都有育人功能，都要“守好一段渠、种好责任田”。
X ***指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最 需要精心引导和栽培。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。我们要常抓不懈加强师德师风建设，坚持“育人者先自育”。北京大学建校 120 年来，涌现出了一批以王选院士、孟二冬教授为代表的“学为人师、行为世范”的教师楷模。他们的先进事迹是最好的培训素材。
我们要树立标杆、高扬精神、 讲好故事， 既要有严格制度规定， 也要有日常教育督导，建设一支品德高尚、学术精湛的教师队伍， 特别是培育好青年教师队伍。全面落实立德树人根本任务， 要在创新育人方式上下功夫， 使思想政治工作如春风化雨般入脑入心。
X ***强调， 做好高校思想政治工作， 要因事而化、 因时而进、因势而新。
当代学生是伴随着互联网和移动互联网成长起来的一代， 网络已经成为信息获取、人际交往、 意见发表的主渠道。
触动心灵的教育才是好的教育。
思政工作必须紧密结合当代学生的新特点， 在坚守主流价值的同时， 也要插上互联网的翅膀， 构
建适合网络时代的话语体系， 密切关注社会现实， 针对热点难点问题， 把道理讲得深入浅出，使学生愿意听、听得进、记得住。北京大学充分发挥学科门类齐全、师资力量雄厚的优势， 丰富和完善思政教育体系， 把校内外各个学科的名师大家都汇聚到思政课课堂上来， 设置中国政治、 经济、科技、文化等方面的国情系列课程和传统文化课程，增强学生对社会主流的政治认同、 思想认同、 情感认同，将党的主张与学生学习生活相结合，在浸润式的教育中让学生感受到真理的力量，激发向上的动力。全面落实立德树人根本任务，要在完善治理体系上下功夫，把握好教育、管理、服务的辩证统一。
高校各领域工作都必须紧紧围绕立德树人这一核心使命， 必须明确教师教学是育人， 管理和服务也是育人。
针对学生在校园生活中可能遇到的困难和问题，提供“靶向”服务，增强供给能力，充分发挥后勤保障、图书资料、医疗卫生、安全保卫等各类服务岗位的育人功能。
同时，要加强法律法规、 学术道德和规范教育，依法依规惩处违纪行为，抓早抓小、 防微杜渐。
要坚持以学生成长为中心办教育， 以教育质量为导向评价教育， 完善学生管理制度， 加强班主任和导师制度建设， 构建多层次、多类型的学业支持体系，提供生涯规划、求职辅导、心理支持等全方位、精细化服务，引导学生树立社会主义核心价值观，促进全面发展、健康成长。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代人接续奋斗。我们要以 X 新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，把我们的特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力， 切实担当时代责任和历史使命，为建设高等教育强国和社会主义现代化强国作出新的更大贡献。
教师立德铸魂育人论文 第26篇
我院第一届“我心中的好老师”评选活动圆满结束尘埃落定,在学院各级领导的支持下,莘莘学子的积极参与中,11位老师以其高尚人格魅力和渊博的学识赢得广大同学的认可。
他们平凡普通，在自己的岗位上默默奉献着，甘为人师，辛勤地耕耘着自己的园地，哺育着祖国的栋梁。三尺讲台上有着许多的寂寞，但他们热爱自己的岗位，他们耐心的善待每一个学生，和学生打成一片。爱是相互的，学生用自己的选票表达了对老师的敬爱之情。
学高为师,身正为范。课堂上,他们以自己独特的授课方式,循循善诱地把枯燥的知识润入同学们的心田，课后谦虚耐心地和学生共同探讨疑难，教学相长，并不断探索新的教学模式，受到同学们的欢迎；他们言传身教，使学生认识做人的道理，获得学生的尊敬。
11位老师是我院全体老师的代表和缩影，其他老师也以自己的言行表达对教育事业的热爱。记得去年韩铁椿老师在病危抢救时，还托人打电话过来，让学生不要在教室里久等，第二礼拜还在夫人的陪护下拖着病体来校给学生授课；有一位女老师年轻时，因为热爱教育事业而主动放弃了在政府机关的职位，她说，我一走上讲台，能讲授自己喜爱的课程，心中所有的烦恼就全没了……
他们热爱教育，热爱学生。
这种师德精神是我院的共同的财富，正是在这种精神的激励下，学校几代师生的努力下，上海金融学院才得以不断的发展壮大。“我心目中好老师”评选活动是对这种精神的肯定和传承，确信上海金融学院会取得更大辉煌。
教师立德铸魂育人论文 第27篇
尊敬的各位来宾：
大家好！我给大家演讲的题目是《同样的师魂》。“”地震的惨象留在了人们的记忆里，但那一幕幕感人至深的情景却经常在我的脑海中浮现。我不会忘记用生命作支撑、舍身护生的谭千秋老师；也不会忘记用爱的羽翼保护学生的张米亚老师；更不会忘记舍家忘己、心系师生的刘亚春校长。
他们在生命面临危险的时刻，想到的不是自己，而是自己的学生。他们在突如其来的猛兽——地震袭来时，他们毫不犹豫地张开钢铁般的臂膀，保护着自己的学生。平日里，他们用知识塑造灵魂：而当灾难来临时，他们又用自己的生命铸就伟大的师魂。感叹他们，我不禁想起我身边敬爱的老师们。他们虽然没有谭千秋、张米亚老师那可歌可泣的英雄事迹，但他们在平凡的工作中默默地谱写着优美的乐章。我的班主任尹老师，在我悲伤、失望时开导我，我又怎能不被他感动。
记得上学期开学的一周里，我一直闷闷不乐，心灵无比空虚，无缘无故的发脾气。在一次历史课上，老师因我挡住后面同学的视线，要求我换座位，我当时心里不痛快，砰然大怒，将手重重的捶在了桌子上。顿时疼痛压住了我心中无名的怒火，握着疼痛的手，我愤恨的看着老师一言不发。刚才用劲过猛，左手小拇指被桌面划破，鲜血渐渐的流了出来。这时尹老师两眼盯着我，走过来说：“你给我出来！”我默默地走在老师后面进了办公室。老师用手示意我坐下，我满不在乎地说：“还是站着吧！”“你这几天怎么啦？心里有事吗？”老师全然不介意我刚才的不敬，心平气和的问道。
“我很好！”我小声地说道。老师微笑着说：“你显然有事，从你的回答中我可以看出。”我默默无语。老师走过来，右手轻轻地抓住我的左手，仔细的看着我正在流血的小拇指，关切的问：“还疼吗？你这是何必呢？”我低着头小声的说道：“不疼了。”老师嗔怪的说：“假话，捶得那么狠，能不疼吗？鬼才相信呢！来，坐这儿。”说罢，尹老师走出了办公室。不一会儿，她手里拿着一瓶碘酒走了进来。他让我坐在他身边，右手拿着蘸满碘酒的棉花球，在我左手小拇指受伤处来回擦着，一边擦，一边责怪我说：“你说你，有事跟老师说嘛，何必自己折磨自己呢！真傻。”
我顿时感觉一股暖流涌遍全身，眼睛涩涩的。我想：多好的老师，刚才我如此的冲撞她，可她毫不在意，仍然那样关心我，我想对她说声对不起，却怎么也说出口。我抬头看了老师一眼，她一脸的憔悴。这么多天以来，她为了班里的事不停的忙碌着，时刻关注着同学们。忙碌的工作时她不忘关心我，此刻我感到无比的幸福，因为我有关心爱护我的老师，她是我前进路上的指明灯，默默地照亮我前行。同学们，此时我深深的感到：“”地震来临时，英雄的老师们用生命交换生命；平常的学习生活中，平凡的老师们用关爱唤醒灵魂。不同的行动诠释同一种伟大——同样的师魂！谢谢！
教师立德铸魂育人论文 第28篇
尊敬的领导，各位老师，上午好，我演讲的题目是《师爱无价》
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙，陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。他用行动为我们作出了一个又一个典范！其中最广为流传的是四块糖的故事，先生之所以赢得世人的爱戴和崇敬，是因为他有爱心，有了爱心才有耐心，有了耐心才能和学生交心,，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。带着爱心教书育人，说不定你也会创造奇迹！说起美国盲人女作家海伦.凯勒可谓家喻户晓，七岁之前她一直生活在悄无声息，没有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老师，正是沙利文老师用她那伟大的师爱，才使得海伦凯勒由一个无知、粗鲁、暴躁的小家伙蜕变成一个勇敢博爱的伟大作家。试想一下，如果没有爱，黑暗如何迎来光明，残缺的身体又如何驻守健康的灵魂，如果没有爱，这么巨大的奇迹又怎能出现？
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心，不察不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们。
教师立德铸魂育人论文 第29篇
BUSINESS
SCHOOL立德树人铸魂育人北京市商业学校管理育人典型案例十八岁成人礼青少年阶段是人生的 “ 拔节孕穗期 ” ， 最需要精心引导和栽培 。
职学校肩负着为党和国家培养社会主义建设者和接班人的艰巨任务 ，
必须加强教育管理工作 ， 促进学生德智体美劳全面发展 ， 实现人人成
才 ， 人人岀彩 。
北京市商业学校贯彻落实党的教育方针 ， 践行立德树
人根本任务 ， 把德育作为核心竞争力 ， 实行 “ 党委领导 、 校系两级 、
全员参与 、 四方协同 、 发展导向 、 多元评价 ” 的工作机制 ， 强化顶层
设计 、 统筹协调 、 整体谋划 、 系统实施 ， 持续改进 。一 、 、
党建引领校党委把立德树人作为办学治校的基本功和
生命线 ， 把党建嵌入教育教学 ， 在系部设置独立
党支部 ， 选优配强支部书记 ， 统筹德育与学管工
作 ， 加强党建带团建 ， 完善以共青团为核心的
“ 一心双环 ” 学生组织体系 。二 、 、
创新模式构建立体德育工作模式立体德育是把德育
作为系统工程 ， 系统研究德育目标 、 内容 、 途
径 、 方法 、 评价等 ， 将德育贯穿 “ 五育人 ” 全
过程 。构建学生综合职业素养成长模式围绕人才
培养目标 ， 立足现代服务业员工能力素质要求和
学生成长发展需要 ， 将校企合作提炼的职业素养 指标转化为学生行为准则 ， 以课程 、 教育管理服
务 、 晨训 、 礼训 、 校园文化活动 、 社会实践 、 实
训 8S 、 文明风采 、 安全能力训练为载体系统实
施 ， 对学生进行发展导向的多元评价 。构建中职学生职业素养护照
借鉴 “ 护照 ” 作为通
行证明的内涵 ， 政校企家四方协同 ， 以成长为主线 ， 以
职业精神提升和职业行为养成为核心 ， 构建职业素养护
照 ， 记录学生在思想品德 、 技术技能 、 文化艺术 、 体育
科技等方面的成绩 、 荣誉和资格 ， 全方位呈现学生的成
长轨迹和质量 ， 让素养成长看得见 、 摸得着 、 用得上 ，
成为学生就业的通行证和企业用人的入关证 。每日升旗仪式 职业素养护照庆祝新中国成立七十周年 ， 学生髙唱_我和我的祖国 ”
三 、 、
特色管理8S 管理学校借鉴企业 5S 管理理念 ， 全面实施 8S 管理 ， 将场所管理与学
生管理有机融合 ， 营造浓厚的 “ 上学如上班 、 上课如上岗 ”的职业氛围 。实习管理
实施专业教师 、 班主任 、 企业师傅齐抓共管的 “ 三导师 ” 制 ，
严把 “ 学生离校 、 企业进校 、 学生毕业 ” 三道关 ， 实施组织 、 过程 、 协议 、 考
核 “ 四步 ” 管理 ， 运用 “ 习讯云平台 ” 实时监管 ， 形成 “ 3341 ” 实习管理
机制 。质量管理学校与麦可思公司合作 ， 连续 3 年推出 “ 在校生成长发展质量
报告 ” 和 “ 毕业生就业质量报告 ” ， 实现人才培养质量的全程追踪和全面评价 。班主任管理
学校制定班主任激励政策 ， 鼓励 “ 干好 、 干长 、 干特 ” ； 建
立优秀班主任工作室 ， 助力年轻班主任成长 ； 班主任每周住校 2 天 ， 用心用力
用情 ， 践行 “ 陪伴就是最好的教育 ” 。四 、 、
校企协同学校充分发挥企业办学优势 ， 校企深度协同 ， 在企业中建立学生职业素养
培养基地 ， 成立了一所建在企业的汽车工程师学院和阿里巴巴中职数字贸易学
院 ， 建立劳模工作站 ， 开设工匠讲堂 ， 培养传承工匠精神 。五 、 、
管理成效以文化人 ， 形成体系
学校建立包括学校精神 、 校训 、 人才培养目标 、 学
生观等在内的学校文化理念体系和 “ 以育人为核心 ” 的校园文化生态环境 。管理成果 ， 屡获殊荣学生综合职业素养成长模式的研究与实践 ， 2012
年获北京市教学成果奖一等奖 ， 2014 年获国家教学成果奖一等奖 。
中职学生
职业素养护照的研究与实践 ， 2017 年获北京市教学成果奖特等奖 ， 2018 年获
国家教学成果奖二等奖 。
学校被评为校园文化品牌示范基地 ； “ 晨读文化 ” 被
教育部门职业院校文化素质教指委评为 “ 一校一品 ” 校园文化品牌和北京市职
业院校优秀德育品牌 。管理队伍 ， 星光闪耀连续 3 年蝉联北京市中职班主任基本功大赛一等奖
第一名 ； 参加三届全国中职班主任基本功大赛 ， 多次获奖 ； 20 名教师获评北
京市 “ 紫禁杯 ” 优秀班主任 。阿里巴巴数字贸易学院工作推进会青年马克思主义学校成立中职发展研究协同创新中心成立组织开展_开往 2049 的高铁— 0 后成人礼 ” 主题活动
教师立德铸魂育人论文 第30篇
树木因有绿叶的陪伴而葱郁，白云因有蓝天的守候而绚丽。我在成长的道路上，因有老师的耐心细致教育而健康长大。
一天，同桌忽然给我一本流行小说。我心里像有只小鹿一样在上窜下跳，兴奋极了。因为那可是我最喜欢的漫画呀！于是那本书就像磁铁一样吸引着我。我迫不及待地打开书徜徉在书的世界里。至于老师怎么来教师，课上讲的什么内容？我丝毫没有听进去。不知何时，我突然余光发现有个人影向我走来，我吓了一跳，赶紧抬头一看，是老师向我这边走过来了。我赶紧抬头冲着老师微笑着，两手却赶紧把小说藏在抽屉里面。
只听老师说；“谁到黑板上来做这道题？”我为了掩饰自己的害怕，题也没看，就高高地举起了手。老师好像明白我的心思似的，忽然就点名叫我上去做题。我装作一本正经地走到了黑板前。当我拿起粉笔，准备做题时，顿时傻眼了：这个题老师讲过吗？为什么我一点儿印象也没有。我呆呆地望着题目，只觉得脸上一阵阵发烧，心跳开始加速。时间一秒秒过去了，老师轻轻地劝告我站在黑板旁认真看。此时一位同学站到黑板前，把这个题目的正确答案写在黑板上。我原以为我此时肯定要遭一顿“天打雷劈”，因为我可是班长啊！可是要被老师批评，那多丢面子啊！我的心忐忑不安。万万没想到老师却心平气和地对同学们说：“如果上课一开小差，作业就做不到喽。”然后便让我回到座位上。
下课后，同学们都陆续走出教室。老师走到我的身旁，我更紧张了，心想：完了，老师肯定知道我上课在看小说，来没收书本的。没想到您用手抚摸着我的头，亲切地对我说：“刚才你不明白的题现在懂了没？如果不会可以向我请教，我来给你讲解。”我的心顿时涌起一股股暖流。
老师，您为了爱护我的小小自尊心，不仅没有批评我，反而课下牺牲自己休息时间来帮助我。我的心顿时涌起一股股暖流。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。这就是师魂强大的力量。
教师立德铸魂育人论文 第31篇
九年的班主任工作中，作为青年教师的我坚持家访率百分之百，把爱的阳光洒向每位学生，每次激情满怀地走进学生家庭，走进学生心灵，用爱心家访，用真情育人。
一、家访之春风：爱，陪伴你我成长
自从爸妈离婚后，翔翔更加沉默寡言，虽是个女孩，却常在班里生事，有一次竟和同学打起来了。
我几经辗转找到了翔翔妈妈，得知孩子的在校表现后，妈妈潸然泪下。自从离婚后，翔翔的爸爸就不准女儿再和她接触了，为此翔翔妈妈也非常苦恼。我决定借翔翔生日的机会，举办一次“爱，伴我成长”主题班会。
班会特别邀请了翔翔爸妈参加。班会现场，大家为翔翔点燃蜡烛，送上生日礼物和祝福，并播放了翔翔一家人在翔翔周岁生日、读幼儿园期间、十岁生日和外出旅游的光盘，再现一家人其乐融融的美好时光。翔翔深情并茂地朗读了自己写的《我想有一个家》：“以前我是一只快乐的雏鹰，现在我是一只孤独的小鸟，以前我是爸妈的宝，现在我是爸妈的草……我想有个家，家里有爸爸妈妈和我，我们每天开心的在一起，享受着种种快乐……”翔翔父母惭愧地低下了头，教室里也静默了，只听到隐隐的抽泣。
班会结束后，我“趁热打铁”把一家三口邀到办公室，他说：“翔翔见到妈妈后变得自信开朗了，脸上时刻洋溢着笑容，可见家庭环境对孩子成长的影响之大。家庭不和、父母离异，是孩子们健康成长的最大危害。”一席话，说得翔翔父母更加惭愧，觉得我对翔翔的关爱胜过了他们，当即表态一定给翔翔好的成长环境，不辜负老师的良苦用心。
数周后，我又到翔翔家走访。刚进小区，一家三口就迎了出来，翔翔高兴地前蹦后跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上课积极发言、关心同学、作文竞赛获奖等情况，翔翔爸妈露出了开心的笑容。
回家后，我在家访手记中写道：“没想到，对翔翔的家访，不仅改变了她的学习态度，还让她们一家破镜重圆，真是替她高兴啊！家访就是一份责任，登门家访就是打开孩子心灵的一把金钥匙。”
二、家访之夏花：援助之手，感受集体温暖
去年十一月份，文静的爸爸再次中风摔到，最终不治离世。此前的几次家访，我和文静的家人已经很熟了，听到噩耗，我心里不是个滋味。
文静以前是个活泼开朗的孩子，现在生活的压力、父爱的缺失，使她变得沉闷起来，上课总是无精打采。我看在眼里，急在心里，号召学生伸出援助之手，通过故事会、手拉手等活动，让文静感受集体的温暖。
几天后，我又邀请了几名女教师一道走进文静家，开导、鼓励文静妈妈要学会坚强，珍惜生命，用自己的快乐感染文静，为孩子营造良好的氛围，文静母亲噙着泪答应了。几周下来，文静有了很大进步，脸上有了笑容，课堂上能主动发言了。我给她讲张海迪、保尔身残志坚、顽强生活的事例，鼓励她克服坎坷与艰辛，茁壮成长。节假日，我和班干部们一起为文静送去一些精致的礼品、课外读物。
在我和班干部的真情感染下，文静找回了自信，变得活泼、爱学习了，期末考试取得了优异的成绩，还被评为学校“魅力学生”。
文静母亲在作业上留言：是赵老师您全心全意的照顾，才让文静感受了温暖，走出了阴影。
三、家访之秋实：孩子，我也感谢你
爱生如子，用无私的爱滋润着每个孩子的心田。班上留守学生比例达百分之三十多，我周围的每位老师尤其是班主任就当起了“代理家长”。除了在学校关心孩子们的学习生活，我还隔三岔五地去孩子们“家”坐坐。
得知我有个双休日冒雨家访了九名学生，疲惫不堪，学生振鹏给我留言“桃花潭水深千尺，不及老师家访情”。“赵老师就像我们的妈妈！”这是同学们给我的留言。
晓兰的爸妈对她要求很严格，什么都想做到完美，但上学期期末测试后，晓兰上课经常溜号，变得少言寡语了。通过三次家访，我了解了深层原因，原来晓兰的爸妈认为她是贪玩所致，多次批评她，并且提出了更高的学习目标，晓兰情绪反常，承受了很大的心理压力。
我耐心细致地和晓兰家长探讨教育方法，建议他们多关心她的课余生活，指导家长们尽量创造轻松的家庭氛围，帮助她重树信心，缓解心理压力。慢慢地，晓兰的语文成绩提高了，各方面都比以前更好了。
“感谢有您！有您不求回报，只管付出的老师，才有了我们家长的期盼和希望；感谢有您！有您默默无闻耕耘，燃烧自己点亮别人的老师，才有了孩子灿烂辉煌的明天！”晓兰家长在家长会留言本上这样写道。
我也想说，孩子，感谢有你！风雨九年，我从一个稚嫩的班主任成长为一名积累了一些有效经验的班主任老师，也算是入门的初级班主任了吧。风雨九年，我的家访之路不再有冬天
教师立德铸魂育人论文 第32篇
在汶川大地震中，有一些人民教师，为了自己的学生，失去了自己珍贵的生命，不愧是祖国的园丁。就拿那位吴老师来说吧！
汶川大地震发生后的12秒里，在一所中学的学校里所有的师生都不顾一切地跑下楼道，来到操场上。当老师们清点人数时，却发现少了两名学生。正在这时，在3楼道上传来了“救命‘的叫声。原来，发现少的那两名学生还在3楼的楼道上。吴老师听见后，奋不顾身地冲上了3楼的楼道。
吴老师冲上3楼的楼道后，发现了那两名学生。正在这时楼道快要倒了，吴老师飞快的冲了过去搂着这两名学生，保护住了她们的身躯。而自己却失去了她珍贵的生命。“3楼‘这就是他生命的最高点，这也是他的灵魂快要飞向天堂的起点。
啊！这就是师生之间的爱，这是一种坚不可摧的爱。就让大家一起来为这一位优秀的人民教师，祖国的园丁祝福吧！祝福他一路走好。
教师立德铸魂育人论文 第33篇
在我们这个泱泱大国里，每个人都有幻想，但是谁能把幻想变现实呢?这下我来跟你谈谈实干的作用。
每人都有幻想，比如说我也有幻想，我幻想过我长大以后是一位让人尊敬的人，而不是什么乱七八糟的小混混，幻想也只是幻想，幻想如你不现实也只如吹泡泡，幻想与现实当中有很远很远的差距，幻想你可以闭起眼睛做做梦，但是要让梦变现实很难很难，要毅力，恒心。
从幻想就想到了实干，实干是让你把你想的梦想实现，比如说：你要考前三名，那你就要努力的实现，因为幻想是成功的第一步，实干是第二步，如果你说我去干什么事，我一定去做，但一定要坚持到底，实干从幻想开始，你要做一位科学家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好说到做到，我们也要想到做到，实干就是这样。
成功就是你所实现的，实现的就是你所把幻想变实干变成功，这就是你所表现出来的，你看看把幻想变成你所做到的'，你实现的事就是你打造出来的，比如，你在路边把一片好地变成了一家超市那你一定被人羡慕。
最终，我们就得出了一个重要理论，首先要有幻想，再加上自己的实干，或者一个团队的实干，历经一段艰苦岁月，终取成功的旗帜。
教师立德铸魂育人论文 第34篇
有人说：老师如浩渺江海上的一座灯塔，在我们迷失方向时，为我们指明前行的方向；也有人说，老师如我们学习道路上持剑的勇士，为我们斩除荆棘，给予我们力量和勇气；而我却说，在学习上，他们是令人敬畏的严师，在生活上，却是我们最真挚的朋友。在他们身上，我们可以看到民族的魂，在那些神圣的心灵里，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来，教导着我们学会做人，学会处事。
一直以来，班主任就有十分繁重的任务，她不同于其他的授课老师。相比之下，他更像我们的家人。在我们失落彷徨时，是他，给予我们鼓励，支持我们向前；在我们开心雀跃时，是他，为我们敲响警钟，提醒我们切勿因一时的成功而骄傲自大；在我们生病或受伤时，也是他，第一时间送我们去医院治疗……这一切的一切，不仅是一种遵循本性的可贵品质，更是一种人格的彰显。如此师魂，怎能不令人讴歌？
再说起我们的物理老师，首先在我脑海里浮现的是“可爱”这个词，对，可爱。他有着一颗可爱的心和可爱的品质。他从来不会因为你是差生而忽略你，不会因为你考不及格而轻视你。相反，他会和我们进行师生互动，帮助我们分析原因，以避免下次再考不及格。在行动上，他给了我们无限帮助，在精神上，他给予我们无限感动。他是我的老师，更是我们的朋友。在他的课堂上，我们学到的不仅仅是声、光、电、热、力，这些物理知识，更多的是他的精神——坚持自我，沉着应对。
当然，我们还有许多可爱的老师给我们留下了深刻的印象。
十多年的求学之路，在外人眼里，我们这些学生很辛苦。在我眼中，我们虽然辛苦却并不孤独。因为由这些恩师们伴随我们成长，有他们见证着我们成长的历程。他们将永远被我们传颂。无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，可以看出我们民族的师之魂！
教师立德铸魂育人论文 第35篇
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——题记
草坪上，那一丛丛的小草，像是绿色的笔，把天空涂的湛蓝，把水染的碧绿；土地旁，那楚楚动人，身上泪痕斑斑的老杨柳；遮挡着一片片浓阳，掩映着丛丛小草，向母亲那双慈祥的手，把青青的幼苗搂在怀里；庄稼里，金黄的稻麦垂下了腰，向着大地播撒着秋意……
在这里，我们又有另外一个家，由他和我们组成。这个既家温馨又和睦。
在这个大家庭里，他就是我们的父亲。他有时严厉但又不失往日的慈祥；他有时幽默但又不失往日的严肃。他身体稍胖，但是那张精神的脸时时充满着激情。在那里，他有着激情四射，在那里；他有着爱的呵护；在那里；微微的路径上，有他伴随着我们成长；在那里，爱的旋律和乐章溢满书堂。因为有他，我们有了坚强的后盾。在我们的眼里，他就像船上的一支楫，伴随我们的航行！他就是我们的“父亲”——张国辉老师。
他，就像那棵泪痕斑斑的杨柳，掩映着棵棵小草，又像母亲那样慈祥的手，把青春的幼苗楼在怀里。也是他给我们一片爱的绿阴。但是，无人知道他的辛苦；曾几何时，一转明月落下了余晖。他却在那微弱地灯光下工作，直到夜里他才能入睡。可是仍然能按时给我们上课。他的脸上布满了劳苦与沧桑，但是他没有道一声辛苦；曾几何时，那沧桑已经逝去，而他却在潮边思索，思索他的孩子们如何才能登上巅峰，享受着初升太阳耀眼的光辉……
如果我们是身体，那么老师就是灵魂；如果我们是生长在角落里的小花、那么老师就是那耀眼的阳光和充足的水分。如果我们没有灵魂，那么我们就是行尸走肉；如果我们没有阳光和水分，那么我们将枯死。在人生道路中，老师就是那支楫；他无时无刻不关怀着我们！所以这次教师节，我对张国辉老师说过一声；“谢谢你，老师，您辛苦了！”
人生中，老师那份精神永驻我们心间。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
教师立德铸魂育人论文 第36篇
近来关于教育话题多了起来，从北大校长推荐制到新任教育部部长的一系列即将开始实行的举措，整个社会都在关注着我国教育事业的发展方向。教育历来是国家综合实力提高的根本，只有教育发展了社会才能更好的发展，只有教育发展了我们的宏伟蓝图才能实现，同样教育事业的很多方面也是社会热中于讨论的话题，社会讨论教育也正是体现了民众期盼接受优质教育、营造良好教育环境的心愿。教育是个大课题，涉及的方方面面很多，也需要长时间的逐步发展，关于大的领域我没有资质去论述，但对师德有自己的'认识。
虽然自己是一名年轻老师，甚至还表现着几分学生时候的稚气，可我认为师德是我们投身教育事业时就应具备，并在实际工作中不断的完善。对于师德我的理解是教师应有的道德，在整个教育活动中体现出来的自身的道德素质。对于学生来讲老师就是他们人生的领航员，是人类灵魂的塑造者，老师不仅传授知识，他们在教学活动中表现出来的道德素质，日常的行为规范影响着学生的成长，具有良好师德的老师肯定能培养出更优秀的学生。
前两天新闻曾报道有位高中生自杀，在他的遗书中书写了自己对师德败坏无法忍受的痛苦，我曾经还听说某高校的一名教师，而且是“两课”教师，用是不是给自己送钱来决定学生期末考试能否及格，甚至引导学生给自己送礼。类似的实例很多…，多的曾经的潜规则已经成为了今天明目张胆的师德败坏。我很难想象这样的老师站在讲台上面对学生讲课时会是什么感受，难道还能理直气壮地教导学生如何如何…，当然这样的教师应该是少一部分，否则我们的教育事业不可能逐步地向前发展，社会也难以容忍。
为人正直，人格健全，品行端正，做事认真我认为是一个人能够成为一名教师的低线，也是我眼中的师德。德高为师，身正为范应该是每一名教师时刻看齐的准则，君子爱材取之有道，追求高质量的生活是现代人对生活的态度，可不应该以败坏职业道德为代价。教师不正当的所作所为不仅会伤害社会对教育工作的信任，更将影响学生健康的成长。当我们面对那一双双充满着朝气和期望的眼神时应该时刻提醒自己——师德永不可弃!
教师立德铸魂育人论文 第37篇
自从5月12日汶川地震的那一刻起，天天都有许多的人，许多的事，许多的地方，让人牵肠挂肚，让人悲痛欲绝，让人泪流满面，让人荡气回肠，让人感动万分。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”潭千秋——一个普普通通的老师，当灾难来临的时候，他用自己的生命演译了伟大的师之魂。一双曾传授无数知识的手臂，在地震发生的那一刹那，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。当救援人员扒开废墟时，潭老师永远的定格告诉了大家：面对死亡，他没有退缩，没有躲闪，他毫不迟疑地用自己的身体护住自己的学生，这既是本能，更是一种平时优良品质的必然体现，他让我们看到了一位平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，他让我们看到了一位平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的伟大。
在生活中，也有许多像潭老师一样的老师，他们默默地关怀着我们，默默地把爱奉献给我们，我们的班主任郑老师就是其中的一个。平时她和别的老师一样，认真地批改作业，认真地上课，当我们犯错误时，她严厉地批评我们，当我们取得好成绩时，她高兴地祝贺。为了我们这群调皮可爱的学生，她默默地付出了爱，付出了心血，却不求回报。记得一年级刚入学时，每天放学后，老师都要带着同学们排好队，到校门口让家长接回家。有一次放学，天气非常炎热，火热的阳光炽烤着大地。连知了都懒得叫了，小草也快被晒黑了，同学们很快走光了，校门口只剩下我和郑老师。等了很久，就是没有接送我的叔叔的人影，我想：都这么久了，叔叔不会忘了接我了吧！老师看到我着急得样子，对我说：“别急，可能路上塞车，叔叔马上会来的！”就这样，在炎炎的烈日下，陪我等了好久，直到叔叔来了，才转身走回了办公室。望着老师远去的背影，我的心里充满了感激：老师本来可以在开着空调的办公室里休息，可为了不让我孤独，不让我害怕，她和我在烈日底下等了半个多小时。我想：如果有一天灾难来临的时候，郑老师一定也会像潭老师一样，奋不顾身地保护我们。正是有着这些平凡的小爱，才能在灾难来临的时候，汇聚成舍己为人的大爱。
是普通的，但爱却是伟大的，让我们举起队礼，向老师献上一束花，对说：“老师，您辛苦了！”
教师立德铸魂育人论文 第38篇
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”老师，一个神圣的称谓。他们是平凡的，却担负着非凡的重任，如辛勤的园丁，每时每刻都在帮我们浇水施肥；他们是平凡的，却有着高尚的人格，如一株无私奉献的瓜藤，把甜汁送给我们，把苦涩留给自己。
我的老师，姓刘，是一个身材高大的老师。刚刚迈进初中的大门，便能感受到他是那么严厉。他每天都穿着深色的中山装，一头乌黑的头发，高挺的鼻梁，一双炯炯有神的大眼睛，构成了一张帅气潇洒的脸。他的目光可厉害呢！所过之处，无不变的鸦雀无声。他，是一位辛苦卓越的老师，将自己的一生投进了教育事业！
“学做人，学求真！”
这是刘老师经常教育我们的话。作为一个好老公，好父亲，刘老师也有着一个美满的家庭，可他的心在学校，在那狭小并不舒适的办公桌上，虽然不及家中的温馨，可对刘老师而言，足够了！每一天，他都在寻找教学的新方法，有如向雪山之巅进发，不易却依然执着。他想把我们，一群活泼，幼稚的小孩，培养成祖国的栋梁。夜深了，可刘老师的房间依然明亮，响着“沙沙”的悦耳的声音，虽小，却足以震动天地！他每天神采奕奕，可眼角的黑眼圈，却展露了他昨晚的挑灯夜战。头上的丝丝白发，似把利刃，刺进我的心，使我铭记他伟岸的身影。
我们的每一点进步，每一份成功，怎么不浸透了老师们的心血和汗水？怎么不来源于老师们的栽培和辛苦？是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励。
在紧张的期中考试后，满心的期待落了空，成绩并不是那么理想，从此一蹶不振，每天无精打采。上课没精神，下课也无劲，整天徘徊在失望和落寞中。一次下课，我不经意望见了刘老师，他也正望着我！虽不知有意还是无意。可我从他眼中望见了希望的光，感受到了鼓励，使我的全身充满了力量，重振信心！老师便是这样，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断向前探索！
刘老师的目光是那么柔和，尽然一个和蔼可亲的好老师。可他也有分外严厉的一面，让我们每个人都怀着一颗敬畏之心。
平静的下午，总结报告开始了，每个同学都绷紧了自己的脑神经，心脏“怦怦”的跳个不停，生怕点到自己的名字。短短几分钟便觉得过了无数个日日夜夜。末了，却惊奇的发现没有人上黑名单。长长地舒了口气，正觉开心时。刘老师严肃的声音响起：“虽然没有点名到个人，可是今天语文课你们是怎么预习的？一个问题没有一个人答得上来，上课哪来那么多时间给你们复习！……”他脸上没有一丝表情，冰冷到了极点，眼睛缓缓地在同学身上扫过，每个人都不由自主地低下了头，害怕与他的目光碰撞，“好好反省！”说完便走出了教室。后来，每堂课的复习同学们都认真完成，也难得看见了刘老师会心一笑。
我们深刻的明白，刘老师的一切都是为了我们。每次无情的斥责后，也不知自己要心疼多久，他本着我为人人，不求人人为我的态度，用自己的身躯托着我们一步步攀高！、
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”是刘老师的真实写照。他，一丝不苟！鞠躬尽瘁，无怨无悔！这，就是师魂！
教师立德铸魂育人论文 第39篇
在生活中，我们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。
比如说，自己与别人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。学习，不能偷工减料，这是在骗自己，假如考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看见垃圾要捡起，随手就可放垃圾箱里。
立德树人，就是告诉我们要为自己做一个榜样，帮助别人，快乐自己，记得有一次，我正在马路上正准备过马路，便看见三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪！怎么会在马路上。”于是我二话没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感激我说：“谢谢你。”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“帮助别人是应该的，不用谢我。”说完我便回去了。
而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。
廉洁自律，就是用普通话来向别人沟通，假如你不用普通话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有许多人去买票，那里的.人各自说各自家乡的话，会听不过来的。
立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律，要牢记，它们毕竟是人生的目标。
教师立德铸魂育人论文 第40篇
后疫情时代的思考1. 疫情 给我们带来了什么？2. 基础教育 “ 最基础 ” 的教育应该是什么？3. 如何重新 审视” 我们熟悉的“教育” ？
角色意识知 认知 同 认同 信念学习者 研究者 开拓者
责任与使命中 在成就自己中 实现理想追求中 在发展学生中 造就学校辉煌中 在服务社会中 体验自身价值中 在文化传承中 唤醒精神活力
十九大报告指出“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新” 的历史方位” 。中国特色社会主义进入了新时代新生活 新思想新征程 新使命 新作为
尺 璧非宝 寸阴是竞让我们 只争朝夕 不负韶华代 站位新时代 践行新思想做 有情怀能担当善作为 的好老师
提 提 纲一 、 学习贯彻***全国 教育 大会重要讲话精神代 新时代 担当使命 责任
二、 习 学习 “ ***的传统文化观 ”代 新时代 弘扬优秀传统文化
三、 牢记***阐释 教育的根本 任务人 立德树人 提升人文素养
四、 重温 ***全国学校 思想政治理论 课教师座谈会重要讲话精神做 有“仁爱之心”的 好老师
一 、 学习贯彻***全国 教育 大会重要讲话精神代 新时代 担当 使命 责任
一、学习贯彻***全国教育大会重要讲话精神新时代 担当使命责任位 （一）站位 新时代 担当育人使命入 （二）踏入 新征程 明确时代要求
十八大以来，******以世界发展大局的视野，继承中华民族尊师重教优良传统， “始终把教育摆在优先发展的战略位置” ，围绕 “培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人” 根本问题，先后通过 讲话、谈话、回信 等方式，论述新时代我国 教育改革和发展 的重大 理论问题 和 实践问题 ， 指明 了我国教育改革和发展的 方向。
教 教 师大 责任重大 使命光荣习**强调教师职业的特殊性“三传”“三塑” “ 三大 ”是 教师是 梦之队的 逐梦人的 教师是学生成长的 引路人的 教师是人类文明的 传承者的 教师是人类灵魂的 工程师
****对 教师工作 的论述具备 “四种基本素质”坚持 “四个相统一”争做 “四有好老师”做好 “四个引路人”提出 “六个要求”
十八大以来，****就教育问题发表了系列重要讲话，提出了系列新思想新观点，形成了以 “九个坚持”为标志的教育思想体系，总结了 新时代中国教育的 重大理论与实践问题，理清了 社会主义教育的 战略定位、根本任务、改革逻辑、实践系统等，凸显了 以“人民为中心”的 共享型理论品格， 为新时代中国特色社会主义教育提供根本遵循和行动指南。
述 阐述 9 个“坚持”党对教育事业的全面领导把 立德树人作为根本任务优先发展教育事业 社会主义办学方向育 扎根中国大地办教育 以人民为中心发展教育深化教育改革创新 把 服务中华民族伟大复兴 作为 教育的重要使命把教师队伍建设作为基础工作
以世界发展大局的视野，继承中华民族尊师重教优良传统，围绕 “培养什么样的人、如何培养人以及为谁” 培养人” 根本问题，通过 讲话、谈话、回信 等方式，论述新时代 教育改革和发展 重大 理论 问题和 实践 问题，指明了 教育改革和发展 的 方向。
教育战略定位：优先发展 的战略性事业教育战略功能：“立德树人” 的根本任务强调 “立德树人”根本任务的 时代价值指明 落实“立德树人”根本任务的 方针教育改革向度：度 目标向度 价值向度度 实践向度 创新向度教育实践系统 ：
教师 学生学校 家庭 社会
****对 教师工作 的论述具备 “四种基本素质”坚持 “四个相统一”争做 “四有好老师”做好 “四个引路人”提出 “六个要求”
2018年 年 9 9 月 10 日全国教育大会在北京召开_中央*** 国家*****出席会议并发表 重要 讲话
确 明确 1 个 “根本任务”绕 围绕 1 1 个 “目标”养 培养 3 种 人才现 好家庭体现 4 个 “一”调 强调 5 5 方面 “人” 的 工作目标服 坚决克服 5 个“唯”在 要在 6 个方面 “下功夫”述 阐述 9 9 个 “坚持”
确 明确 1 个“根本任务”我们的教育必须 把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务， 培养一代又一代拥护中国_领导和我国社会主义制度、立志为中国 特色社会主义奋斗终身的 有用人才。
绕 围绕 1 个“目标”要把 立德树人 融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践 教育各环节， 贯穿基础教育、职业教育、高等教育 各领域， 学科体系、教学体系、教材体系、管理 体系要围绕这个目标来设计， 教师 要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。
调 强调 5 个“人”的工作目标以凝聚 人 心、完善 人 格、开发 人 力、培育 人 才、造福 人 民为工作目标，培养 德智体美劳 全面发展的社会主义建设 者 和， 接班人， 加快 推进 教育现代化、建设 教育强国 、办好 人民满意的教育。
服 坚决克服 5 个“唯”要深化教育体制改革，健全 立德树人落实机制， 扭转 不科学的教育评价 导向 ，坚决克服唯分数 唯升学唯文凭 唯论文 唯帽子的顽瘴痼疾，决 从根本上解决 棒 教育评价指挥棒 问题。
在 要在 6 个方面“下功夫”在 要在 念 坚定理想信念 上下功夫在 要在 义 厚植爱国主义 上下功夫在 要在 养 加强品德修养 上下功夫在 要在 识 增长知识见识 上下功夫在 要在 神 培养奋斗精神 上下功夫在 要在 质 增强综合素质 上下功夫
述 阐述 9 个“坚持”党对教育事业的全面领导把 立德树人作为根本任务优先发展教育事业 社会主义办学方向育 扎根中国大地办教育 以人民为中心发展教育深化教育改革创新 把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命把教师队伍建设作为基础工作
代 （一）站位新时代 担当教育使命1. 新时代是伟大的时代（1 1 ）“新时代”是中华民族从 站起来、富起来到强起来， 中华民族面貌发生前所未有变化的伟大时代。
代 （一）站位新时代 担当教育使命1. 新时代是伟大的时代（2 2” ）“新时代” 是中国特色社会主义 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 不断增强走向成熟的伟大时代。
代 （一）站位新时代 担当教育使命1. 新时代是伟大的时代（3 3” ）“新时代” 是中国国际影响力、感召力、塑造力不断提高，日益走近 世界舞台中央 ，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案的伟大时代。
十九大阐述 构建人类命运共同体思想 ，为世界稳定提供了全新的理念、思路和举措。因此，构建人类命运共同体具有世界稳定的价值和意义。构建人类命运共同体为维护世界稳定 贡献了中国智慧，提供了中国方案，开辟了中国道路。
亚洲文明对话会构建人类命运共同体思想 ，为世界稳定提供了全新的理念、思路和举措。构建人类命运共同体具有世界稳定的价值和意义。中华文明一贯的处世之道、 鲜明的 价值导向、 永恒的精神气质、 内在的 生存理念， 为维护世界稳定贡献了 中国智慧， 提供了 中国方案， 开辟了 中国道路。
2. 新时代是多重变革叠加的时代站 在新时代的天空下，思考未来，追问未来， 主动适应和 引领教育形态、学校形态的变革。
教育的新时代是三重变革叠加的时代，是前所未有的教育革新的时代。世界多极化 经济全球化文化多样化 社会信息化
（1 1 ）国家进入新时代2020 年到 2035 年要 基本实现社会主义现代化，从 2035 年 2049 年， 到本世纪中叶要把我国建成 富强民主文明和谐美丽 的社会主义现代化强国。教育强国是现代化强国的基础工程。思考 今天的孩子是现代化强国建设的主力军，其 需要具备怎样的精神面貌 、 文化素质 和 能力水平。
（2 2 ）科技孕育新未来信息技术、智慧社会 和 科技进步加快 都是对整个社会的 时空关系的改变，导致 教育形态 的变革，导致 学习方式 的深刻 变革， 进而导致 教育组织方式 的重大变革。在知识、信息全连接的世界中，教育人的地位 和发生作用的机制会有 本质性的变革。
面向未来的课堂面向未来的教师未来教师是连接世界的策划师，重组课程的设计师，强调学生完整的思维能力，建立跨学科的课堂节目，让学生在知识的连接中融汇贯通学真本领。课堂越开放，形式越多元，层次越高。课堂的水平越高，挑战会越难。（ 曹培杰 ，中国教育科学研究院未来学校实验室副主任 ）
重新 定义课堂：面向真实的深度学习学生 发展核心素养视域下的课堂将知识学习与实践、参观考察、研学 旅 等结合起来，构建以 面向真实、富有个性、深度体验 为特征的 新型 课堂。学习 场景相互融通学习组织灵活多元学习体验丰富深刻
程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的 定位和使命1. 国家战略都与教育密切相关十九大报告提出了七个战略科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略。
程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的定位和使命2. 国家战略和目标需要教育的支持十九大报告提出建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会 等。
程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的定位和使命2. 国家战略和目标需要教育的支持十九大报告指出建设教育强国 是中华民族伟大复兴的 基础工程 。基础工程第一是 基础平台 ，第二 必须率先实现。
十九大报告 把教育的地位提高到了前所未有的 新高度。
. 3. 教育在新时代承担着新使命第一，目标更高中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展 新的历史方位。全面建成小康社会进入 决胜阶段 ，我国社会 主要矛盾已经发生转变 （人民日益增长的 美好生活需要 和 不平衡不充分的发展 之间的矛盾）。
. 3. 教育在新时代承担着新使命第一，目标更高国家事业发展面临新情况、新问题、新变化， 呼唤并迫切要求教育的创新发展，更好地 为新时代事业发展服务。建设教育强国是伟大复兴的 基础工程 。
优先发展教育 才能面向新时代、赢得新时代、领跑新时代。教育 要赢得新时代 ，最重要的是要有 领跑新时代的能力 。
程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的定位和使命. 3. 教育在新时代承担着新使命第二，需求更迫切对教育的需要 比以往任何时候都更加迫切， 对科学知识和卓越 人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。
意味着教育的使命神圣、任务艰巨、责任重大。
（ 二）踏入新程 征程 明确 新要求新时代教育的定位和使命3 3. . 教育在新时代承担着新使命第三 ，任务更具体2018 年9 9 月 10 日全国教育大会在北京召开*****发表了重要讲话
确 明确 1 个 “根本任务”绕 围绕 1 1 个 “目标”养 培养 3 种 人才现 好家庭体现 4 个 “一”调 强调 5 5 方面 “人” 的 工作目标服 坚决克服 5 个“唯”在 要在 6 个方面 “下功夫”述 阐述 9 9 个 “坚持”
在 要在 6 个方面“下功夫”在 要在 念 坚定理想信念 上下功夫在 要在 义 厚植爱国主义 上下功夫在 要在 养 加强品德修养 上下功夫在 要在 识 增长知识见识 上下功夫在 要在 神 培养奋斗精神 上下功夫在 要在 质 增强综合素质 上下功夫
__印发《 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见 》2019年 年 7 7 月8 8日 日 _（ 2019 年6 6 月 23 日 ）坚持 立德树人， 着力培养担当民族复兴大任的时代新人； 按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍。
总体要求全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 遵循教育规律，发展素质教育， 树立科学的教育质量观念，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一， 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
主要举措项 六大项 26 条坚持“五育”并举坚持 立德树人， 着力培养担当民族复兴大任的时代新人；按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化 教师队伍。
主要举措强化课堂主阵地作用（三）切实提高课堂教学质量着眼于 “怎么教和学” ，从“ 8. 优化教学方式、 9. 加强教学管理、10. 完善作业考试辅导 ” 等方面提出具体措施，切实提高课堂教学质量。
主要举措强化课堂主阵地作用（三）切实提高课堂教学质量8. 优化教学方式各地要定期开展 聚焦课堂教学质量的主题活动， 注重 培育、遴选和推广优秀教学模式、 教学案例。
2019年 年 7 7 月 29 日_ 召开全国基础教育工作会议副总理孙春兰出席并讲话，强调深入贯彻******关于教育的重要论述， 落实_总理批示要求，把立德树人融入基础教育各环节，在巩固提高普及水平的基础上，实现高质量发展。
社 _ 2019年 年 8 8 月1 14 4 日_中央办公厅、_办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。项 五大项 20 条
总体要求落实立德树人根本任务 ， 坚持教育为 人民服务、 为 中国_治国理政服务、 为 巩固和发展中国特色社会主义制度服务、 为 改革开放和社会主义现代化建设服务， 培养担当民族复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2019年 年 10 月 14 日教育部 等五部门 印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的 意见 》（ 2019 年9 9 月 18 日成文）教师函〔 2019 〕8 8 号主要举措项 五大项 20 条
总体要求落实立德树人的根本任务， 不断提高中小学思政课教师 思想政治素质、师德修养、理论功底 和 专业素养， 切实增强教师的 职业认同感、荣誉感、责任感， 充分发挥教师的 积极性、主动性、创造性， 为培养德智体美劳全面发...
教师立德铸魂育人论文 第41篇
熙熙攘攘的现代社会里，心灵不停地被孤独与迷茫、失落与压抑、焦虑与恐惧所吞噬，总是感叹人在江湖身不由己，一颗漂泊不定的心总是让人感到无所适从。究竟是这个世界太喧闹，还是自己的心太吵?心灵该放何处?今年是我教书的第10个年头，有过激情燃烧的岁月，也有过迷茫：我还能把书教好吗?我还热爱教书吗?暑期的师德培训上，我遇到了一心扑在农村教育的施祖扬校长，为学生呕心沥血的鲁亚华老师，深夜陪孩子熟睡后还挑灯备课的赵雪朋老师，扎根绍兴从不迟到早退的汪清国老师，勇挑重担的许建英校长，美丽教师们以自己的切身经历给我们上了生动的一课：心安“教育”，就能知足常乐，就能让学生、自己感受到幸福。
正如鲁老师在处理学生问题时说的，安心，其实一点都不难理解，它很平凡，很实在，就是让我们把内心安定下来。对于我们教师而言，就是要把心安定在教育上，静心教书，潜心育人。也许有时我们会抱怨现在的孩子不好教了，不听话了，但与其他形形色色的人来说，我们老师面对的是思想一片纯洁的，充满希望的一群人，他们对未来充满渴望，充满希望。面对着这么可爱的孩子，我们首先要做的是，把心安在教育上。心安了，全然宁静的那一刻即知即见内心的花团锦簇，教育的幸福便不再遥远。
止乱散心，心安“责任”
“百年大计，教育为本。”要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”记得有学生这样对我们老师说：“所有的学生都像是春天里的`花朵，只不过开花的时间因人而异。”这句话曾深深地感动了我，作为教师，也许有时我们不经意间放弃的，那不只是一个学生，而是一片希望。还记得，有一部电影叫《一个都不能少》中，那位才初中毕业的代课教师，在那样的一所农村小学，虽然她水平有限，甚至不太会教书，但是却明白自己的责任，并坚持到最后，感动了所有学生，也感动了银屏外的我们。如果说这位代课老师只是银幕上的人物，那么在台上的美丽教师则用自己的实际行动诠释了何谓“责任”。施祖扬校长，无论是刚踏上工作岗位，还是作为平水的教育总支书记，心里惦记的首先就是学校，就是那些农村的苦命娃。当我惊叹与我同龄的赵雪朋老师、鲁亚华老师所获得的一个又一个国家级荣誉时，更为牺牲小我而全身心投入教育的责任心而感动。
秉正收心，心安“师德”
“教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。”作为一名学生，也许他学业上的缺陷并不一定影响他的一生，而道德、人格上的缺陷可能贻害他一辈子。而影响学生道德品质最深得，恰恰是他的教师。我们不能要求每一位学生都能够长大成才，但至少，我们要求他们，都能够踏实做人。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模,甚至是学生父母的替身。所以，教书育人、为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。
来自异乡的汪清国老师，始终奋战在钱清中学教书的第一线，一周要上30节课，却从不抱怨;从教几十年，却从不迟到一节课，从未请过一天假;教学质量全县领先，面对别的学校的橄榄枝，却扎根于绍兴，扎根于钱清中学。我想正是因为汪老师的言传身教，作为生源并不突出的钱清中学的政治成绩才能在全县领先。
静心潜心，心安“教育”
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。用现代话来说就是：“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标”。诸葛亮对于宁静与淡泊作了如此意味深长的诠释，令人慨叹不已，而这不就是我们对教师这个职业的最好诠释吗?既然选择了教师这个职业，就应该远离世俗、远离喧嚣、淡泊名利!我们应该把教师作为一项事业，而不是养家户口的职业。这些美丽教师为了辅导学生，往往牺牲自己的休息时间，备课、上课、批改作业，管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏新鲜感、刺激感。那么是什么构成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利默默耕耘的内在动力呢?那就是教师对教育事业的热爱。这一份热爱，必须建立在对事业的执着追求上，而要做到执着，必须宁其神，静其心，静下心来做其事。
这个世界上太多的职业，但是只有教师面对的是最纯真的儿童，他们就像一张白纸，我们在上面画什么就会是什么，因此，教师干的是一个良心活，为了孩子们的未来，我们的职业不单单是养家户口的一种手段，而是我们倾其一生要做的事业。这就需要我们学会宁静，守住一颗宁静的心。
都说教师是“人类灵魂的工程师”，以前，人们称呼我们“教师匠”，但时代赋予我们教师更加神圣的任务，这不再只是一份简单的工作，而是一份事业，值得我们去关注，用心去完善。时代在变,教师面对的群体的特征也在不断变化，但是为培养一代代与社会有用的人的心不会变。克制情绪，调整心态，带着一份从容与淡定，用心做教育，让自己成为一个身心健全的人，让自己成为一个富有爱心、有责任感的教师，让自己成为学生品行、人格、学识等方面的“偶像”。把心安在教育上，远离喧嚣，释然凝望，不亦乐乎。
教师立德铸魂育人论文 第42篇
在5．12汶川大地震中，有一些人民教师，为了自己的学生，失去了自己珍贵的生命，不愧是祖国的园丁．就拿那位吴老师来说吧！
汶川大地震发生后的12秒里，在一所中学的学校里所有的师生都不顾一切地跑下楼道，来到操场上．当老师们清点人数时，却发现少了两名学生．正在这时，在3楼道上传来了“救命‘的叫声．原来，发现少的那两名学生还在3楼的楼道上．吴老师听见后，奋不顾身地冲上了3楼的楼道．
吴老师冲上3楼的楼道后，发现了那两名学生．正在这时楼道快要倒了，吴老师飞快的冲了过去搂着这两名学生，保护住了她们的身躯．而自己却失去了她珍贵的生命．“3楼‘这就是他生命的最高点，这也是他的灵魂快要飞向天堂的起点．
啊！这就是师生之间的爱，这是一种坚不可摧的爱．就让大家一起来为这一位优秀的人民教师，祖国的园丁祝福吧！祝福他一路走好．
教师立德铸魂育人论文 第43篇
在生活中，我们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。
比如说，自己与别人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。学习，不能偷工减料，这是在骗自己，如果考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看见垃圾要捡起，随手就可放垃圾箱里。
立德树人，就是告诉我们要为自己做一个榜样，帮助别人，快乐自己，记得有一次，我正在马路上正准备过马路，便看见三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪！怎么会在马路上。”于是我二话没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感激我说：“谢谢你。”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“帮助别人是应该的，不用谢我。”说完我便回去了。
而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的.玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。
廉洁自律，就是用普通话来向别人沟通，如果你不用普通话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有许多人去买票，那里的人各自说各自家乡的话，会听不过来的。
立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律，要牢记，它们毕竟是人生的目标。
教师立德铸魂育人论文 第44篇
你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！
你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来……
这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……
呵，我赞美你，为培育祖国花朵而辛勤工作的老师！
山村教师，依山而立，雄壮的骨骼挺拔如松，高洁的灵魂灿烂似霞。
从烛光中走出不倦的身影，在阳光下撑起一片知识的绿荫；一群灿烂的文字跋山涉水，穿透坚硬的黑板，走过残喘的桌椅，破旧的教室，大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒。
身披山村乡民希冀的目光，似缕缕阳光，一腔至爱至诚的火焰在心中燃如山花烂漫。
每当钟声响起，语言的犁锋便划过板结的心田，在琅琅的读书声中耕耘着一个绿色的梦。
清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。
与贫困对峙，与愚昧对望，顺着山势，呵，山村老师，你把贫困与愚昧深深地折在了教科书里，在清贫中走上了一片灵魂的高地。
这里有阳光和雨露，有默默耕耘的身影。
呵，老师，你抱定了牛的形象，一耕耘便是几十个春秋，即使两鬓斑白，也老秋枫叶色最红。于是，你把春蚕的精神汲取，让祖国披上美丽的织锦。你心底无私天地宽。
你最清楚“为人师表”的份量。清贫与寂寞，鲜花与赞美，都淡然迎送，心灵坦荡，如无际的原野。桃园的芬芳最为惬意，园丁的心花更是美丽。低下头，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鲜红的太阳笑盈盈。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”呵，这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂！
教师立德铸魂育人论文 第45篇
如果说家庭是孩子温馨的港湾，那么家长便是孩子人生的领航者，也许孩子最终会离开我们编织的襁褓，去经历社会的风风雨雨，但是，我们给孩子留下的烙印，将会陪伴他笑对人生，直面未来。
在我眼中，陪伴、支持与引导是家庭教育的关键因素：留守儿童因缺少陪伴而形成的性格缺陷大家都有所耳闻，父母作为孩子降生时第一眼看见的人，对孩子的性格塑造起关键作用，如果没有陪伴，那么家庭教育也就无从说起。
孩子正处于精力旺盛，求知欲蓬勃发展的黄金时期，如何对外部世界始终抱有积极的探索精神和创新精神，离不开家长在他不断试错时的默默支持，这种支持不仅体现在孩子的思维深度，也是孩子未来闯荡社会的精神依靠，就像那句话所说，“不管你走到哪里，永远有家等你回来”。
引导包括方方面面，可以是思考方式的引导，也可以是人性品格的引导，前者可鉴世，后者可润心，这都需要家长以身作则、孜孜躬行，比如说，放下手机陪孩子静静地品味一本书，教育孩子守孝悌、宽厚而爱人等等，这些内化于心的引导，在未来终会外化于行，成为孩子一生的.财富。
高中是对孩子和家长的一次历练。对学生，是三年的高强度学习与心无旁骛的冲刺；对家长，是起早贪黑的物质与精神支持，以及想到未来孩子终将离开自己的失落与怅惘。在每次考试失利后，我都会与孩子促膝长谈，虽然没办法给出实质性的意见，但我也会慢慢引导他发现自身的不足，并适当宽慰他放松心态，重拾前进的动力；在难得的周末，我会给孩子准备丰盛的晚餐，在大快朵颐中补充冲刺的力量；有时候也会与孩子忙里偷闲，聊一聊学校的趣事与八卦……
或许他早已忘记童稚时咿呀学语的情态，在阳光下追逐影子的趣味，但这三年的共同进步，将久久铭刻在我们心中，成为我们不散的默契。
教师立德铸魂育人论文 第46篇
先立德，后树人。这是每个人应该做到的事情，应该懂得的道理。
道德是每个人应该拥有的品质。在生活中，道德所占的分量，比知识还多。知识不足，可以去学习积累，而一旦失去道德，就相当于个人生挂上一张红牌。后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关联着未来。它不能用钱来买，不能用物品来换，它反映了一个人的自身修养，一个人的品质，照映出一个人的真实面貌。道德是人类的核心，是建立美好生活的基础。失去了它，人类会变得麻木，争名逐利，甚至自相残杀。社会秩序一片混乱，任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起，日积月累，就会成为一种习惯，一种态度。留意身边的一件件事情，在实践生活中实现道德的现实意义，做到情意行的统一。随手捡起地上的果皮纸屑，放入垃圾箱内；看到迷路的小朋友帮忙联系其家长；在公交车上主动给老人孕妇或残疾人让座……这都是生活中一些常见的小事，但处处透漏着道德的影子。不积洼步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们要从这些点点滴滴的小事中，把自身培养成一位有道德的好少年，好公民。先立德，后树人。
做人，即使是小善，也要去做；但只要是恶，即使是小恶也不做。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”说的就是这个道理。“吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。古人也有道德观念。那么在现代，它应该被弘扬的.更加广泛。立德树人这种优秀的品质，会使祖国更美好，时代更进步。
先立德，后树人。以足够良好的道德树立的人，才会成为人上人。让我们成为道德的宣传者，实践者，捍卫者。成为有道德的人。
教师立德铸魂育人论文 第47篇
法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。
展现师德魅力，首先需要爱心与行动。众所周知，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时，有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了，没钱吃饭，想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后，立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们，生怕她们三人生活费不够用，坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训，并许诺一周以后定当归还！没想到一周之后，她们果真兑现了承诺！令两位老师倍感惊讶！因为据说有些学生借了老师钱，不仅不能兑现承诺，更有甚者还长期不还！正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难，不仅化解了一场风波，也深深地感染了学生！
展现师德魅力，还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时，无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了，家庭十分困难。为了打开心结，我特意将李静波叫到我的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路，我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他居然摘掉鸭扇帽，毕恭毕敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充满了感激！那一瞬间，我被这一个15岁的少年深深地震撼了，在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时，我的眼睛也湿润了！真没想到我简短的几句话竟会对他产生如此大的影响！那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力！
总之，老师要用心做教育，用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私；爱学生要像手足一样贴心；爱学生，要像朋友一样知心，这就是师德的无穷魅力！
亲爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业中吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，尽情展现师德魅力，永铸不朽师魂吧！
教师立德铸魂育人论文 第48篇
我是驻马店第二十三小学的一名普通老师，在驻马店第;我校的关学丽老师，白天她想着如何提高学生的成绩，;我校的杜老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育;当老师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便;在驻马店第二十三小学，正是因为有着许多平凡却又伟;记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他;我是驻马店第二十三小学的一名普通老师，在驻马店第二十三小学，我收获着一个个惊喜，品尝着一份份感动。
我校的关学丽老师，白天她想着如何提高学生的成绩，晚上她常在校加班批改作业，关老师把工作当作了她的生活。“我的快乐来自与学生的相处”，关老师如是说，她与学生同甘共苦，学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在关老师的努力下，班级风气和谐，家长无比信任。子曰：先行其言，而后从之。关老师一直在践行着“身正为范”。
我校的杜老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道，无数学生在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷，杜老师踏上三尺讲台，秉着用情去感染每一个学生的宗旨，她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外，都有她忙碌的身影，谈心、辅导;无论是学困生还是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗话说“种树先护根，育人先培心”，杜老师收获的是学生的尊重和信任。
当老师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便会激发出积极向上的热情，从而能够更好实现我们育人的目的。
在驻马店第二十三小学，正是因为有着许多平凡却又伟大的老师，她们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润!才有了驻马店第二十三小学的今天。她们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生，书写着“师德”大字!用无私的奉献谱写幸福的'人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民老师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂!
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心_同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
教师立德铸魂育人论文 第49篇
可能有的人认为，道德只有在与别人相处时才表现出来。
其实，在我们独处的时候，面对我们的内心，道德同样存在。 自强是一个重要的因素，每个人在面对自己的内心时，都应该扪心自问一下，自己是否无愧于自己的内心。 生命是可贵的。
面对生活的磨难，有的人自暴自弃，甚至选择放弃自己的生命;而有的人则自珍自爱，成为“心灵的强者”。 无论是天灾还是人祸：在坚强的人面前，什么问题都不是什么难题;在软弱的人面前，什么问题都认为是难题。要发挥自己的潜能。要相信这样一句话：天下没有两棵相同的树木，也没有两个相同的人。人人都是独一无二的。
家庭是温馨的港湾。作为家里的孩子，我们一定要孝敬长辈。百善孝为先，养育之恩大如天。孝敬长辈是做人的本分，是中华民族的传统美德。 勤劳可以创造财富;节俭可以聚集财富。勤劳节俭，是中华民族的传统美德，也是永远不会过时的美德。
在我们的成长历程中，浓浓的师爱、真挚的友谊、温暖的集体一直伴随左右。我们感恩老师，因为老师为我们打开智慧的.大门，让我们在知识的海洋里遨游;我们感谢伙伴，同学之间那份真诚的友谊，带给我们无限的快乐;我们热爱集体，因为那是我们另一个温暖的家。
人类与自然相互依存。当我们向自然获取我们想要的东西的时候，我们还要善待自然、保护自然、尊重自然。只有这样，才能真正建立起人与自然和谐相处的关系，实现人与自然的协调发展。
让大家都做一个有道德的人吧!
教师立德铸魂育人论文 第50篇
包力维（1986—），男，哲学博士，四川警察学院马克思主义学院讲师，主要研究方向为马克思主义思想政治教育理论、宗教学理论。公安院校思政课立德树人、育警铸魂的理论和路径思考包力维（四川警察学院，四川 泸州 646000）摘 要：“立德树人”“育警铸魂”是当前公安院校思政课建设的关键概念，其具有文化的底蕴、理论的创新性、现实的可行性。从立德树人到育警铸魂，是传统文化和新时代理论创新的推行，对公安院校思政课建设具有方向指引和文化支撑的作用。但要切实实现“立德树人、育警铸魂”目标，公安院校依然面临困难和挑战，包括意识形态教育、核心价值体系教育、思想政治素质培养的迫切难题。当前，各公安院校已通过各自方式对这些难题进行**，然而还需要进行更全面、体系化的路径探索。关键词：公安院校；立德树人；育警铸魂；核心价值体系中图分类号：
文献标识码：A
文章编号：2095-5758（2021）01-0112-06DOI：“立德树人”“育警铸魂”是新时代公安院校思政课建设所要深化理解的重要命题。2019年3月，******在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”[1]对于公安院校来说，落实“立德树人”根本任务需要与自身的办学定位和人才培养目标紧密相连，公安院校思政课是培养公安专业人才的关键课程，必须结合公安工作的使命、职责、任务，贴近公安实战，充分发挥政治课在“立德树人”中的作用和功能。2019 年 5 月，在全国公安工作会议上，******围绕公安工作提出要求，强调坚持政治建警、全面从严治警的重要性。“把理想信念教育作为育警铸魂、固本培元的战略工程常抓不懈。” [2] ***关于“育警铸魂”的思想性、理论性和针对性表述，为公安院校通过思政课进行理想信念教育，培养合格预备警官的人才建设目标提供了行动指南和根本遵循。
新时代公安院校思政课落实立德树人、育警铸魂，一方面是针对全体学员的教育。“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” [1] 另一方面是特别针对公安人才队伍的建设。公安院校培养出的不仅仅是社会主义的建设者和接班人，更是具有特殊使命和责任的先进人才，是聚集在一起的具有“铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风的公安铁军” [2] 。这就要求其思政课建设既需要站在立德树人的高度对学生进行思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素质的培养，又要针对公安工作特殊性质对学生进行理想信念教育。当前，围绕公安院校思政课如何既抓立德树人又抓育警铸魂的针对性研究还需深入，基于公安
113 院校思政课立德树人、育警铸魂的路径研究相关成果还需要进一步丰富。对此，本文选择从“立德树人”“育警铸魂”的提法和两者理论关联的角度进行讨论，在此基础上深入思考思政课改革创新存在的困难和可行路径。一、从“立德树人”到“育警铸魂”：传统文化内涵和新时代理论创新作为一种育人方式，“立德树人”是对中国传统文化的创新发展。“立德”出自《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”其中，“立”是树立、建立的意思，“德”是德行德业的意思，表明人生最高境界是建立德业，之后才是建功和著书立说。“树人”出自《管子》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”“树人”就是培养人，不在一朝一夕，而是终身培养，可见其不易。“立德”和“树人”合在一起，体现出弘扬、追求更高精神境界。《周易》以“地势坤，君子以厚德载物”教导人们要像大地那样，具有厚重与广博的德行，《论语》“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，推崇王道精神的树立，《孟子》中“民为贵，社稷次之，君为轻”则是民本之德行的推行。《礼记 • 大学》则讲明：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”总之，作为中华文化的核心理念之“德”，其含义既深又广，包含多重面向，而以德性教育为中心的人才培养任重道远。在新时代，传统的“立德树人”被赋予了新的内涵，2014 年 5 月 4 日，******在北京大学师生座谈会的谈话中阐释道：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。” [3] 核心价值观是全社会认同的持久、深沉的力量，其伴随着新时代的到来，被赋予了新的内涵。社会主义核心价值观正是从国家、社会、个人三个层面回答了“立什么德”的问题，是对“德”的内涵的扩充，其被提出来是基于广大人民群众的普遍认同。******在 2018 年 5 月 2 日与北京大学师生座谈时进一步指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”[4]分别以“大德”“公德”“私德”揭示“德”的内涵，恰好对应于社会主义核心价值观：“大德”对应富强、民主、文明、和谐的国家之“德”，“公德”对应自由、平等、公正、法治的社会之“德”，“私德”对应爱国、敬业、诚信、友善个人之“德”，这就更为清晰地阐明“立德”与社会主义核心价值观的关系。在如何立德方面，***以“明大德、守公德、严私德”，点明三种立德方法，在学校的治理层面，则“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人以德育人。”“把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。” [4]从而阐明了“立德树人”在学校各项工作中的地位，以及如何改进教学管理机制落实“立德树人”根本任务。这样，从“立什么德”“如何立德”“怎样立德树人”的回答中，可以明确新时代立德树人根本问题在理论上如何解决。而公安院校思政课建设不仅包含深化理解“立德树人”的问题，还要厘清“立德树人”与“育警铸魂”这两个命题之间的关系。实际上，“育警铸魂”的提法来源于“铸魂育人”，其最早是******在 2014 年 10 月召开的全军政治工作会议上提出的，作为革命军队建设的要求：“把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。” [5] 之后，***在党的思想建设、意识形态工作、教育工作等领域发表重要讲话，多次使用与“铸魂”相关的表述来阐释理想信念的问题，如“铸魂补钙”“凝魂聚气，强基固本”“净化灵魂”“塑造民族魂”“国家之魂，文以化之，文以铸之”等。铸魂，在实践中体现为理想信念的培养，“理想信念铸魂”作为立德树人关键环节具有重要作用。对于“立德树人”与“铸魂育人”中“德性”与“灵魂”的关系，李忠军 、钟启东在《_》发表评论：“‘灵魂’是‘德性’的精华，一个真正‘有德性’的人必定是‘有灵魂’的人。人因德而立，德因魂而高，‘魂’是‘德’的统领与根基，‘立德’的根本在于‘铸魂’，‘铸什么魂’决定着‘立什么德’，‘铸魂育人’决定着‘立德树人”的性质和方向。”[6]这一评论准确而鲜明地展示了“灵魂”与“德性”的关系，“铸魂”在“立德”中的突出作用，“铸魂育人”如何影响“立德树人”，简而言之，有利于我们正确理解为何“理想信念铸魂”是“立德树人”的重要环节。实际上，党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”以来，“理想信念铸魂”的任务也提上日程，“理想信念铸魂”作为立德树人的关键环节在教育中不可或缺，高校亦需要以思包力维：公安院校思政课立德树人、育警铸魂的理论和路径思考
114 政课教育的方式不断加强理想信念教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。对于公安院校的人才培养而言，“铸魂育人”更为明确地表示为“育警铸魂”，******在全国公安工作会议上提出“育警铸魂”，强调“把理想信念教育作为育警铸魂、固本培元的战略工程常抓不懈” [2] 。各公安院校正是通过贯彻这一思想，以理想信念教育为抓手，进行育警铸魂工作，通过触及灵魂和潜移默化的思政课教育，解决当前公安院校部分大学生所存在的理想信念模糊、政治信仰迷茫等问题。******多次将理想信念比喻成_人的“精神之钙”，指出“没有理想信念、理想信念不坚定，精神上就会得‘软骨病’” [7] 。基于此，每一名思政课教师首先应着眼于自身理想信念的培养，严肃审视其是否做到真学、真懂、真信、真用。只有补足了自身精神之“钙”，才有能力给学生正确而深刻的理想信念教育，帮助其树立马克思主义信仰，坚定共产主义远大理想，坚持中国特色社会主义共同理想，熔铸勇往直前的精神之魂。以上，可以看到“立德树人”“育警铸魂”的理论继承和创新，“立德树人”集中在社会主义核心价值观教育上，要求新一代预备警官能够明大德、守公德、严私德；“育警铸魂”则需要在“铸魂”上下功夫，注重理想信念的培养。“育警铸魂”源自于“铸魂育人”，特指公安队伍的理想信念铸魂，在这一过程中，预备警官逐步形成忠于公安事业的内生动力和精神支撑，从而在面对复杂环境、多元思想、利益诱惑之时仍然矢志不渝，坚强如铁。二、实践的困难：以思政课推动“立德树人、育警铸魂”面临的现实问题作为教育实践和价值构建，“立德树人、育警铸魂”一方面立足于预备警官价值观培育，使其成为有理想有本领有担当的时代新警，另一方面是基于国家意识形态安全的考虑，使公安院校思政课成为维护国家意识形态安全的战略高地、成为坚持社会主义办学方向的重要阵地。要实现立德树人、育警铸魂的目标，需要通过思想政治教育和思政课改革创新，推动教师提升教学质量，促成师生达成共识，即在“立德树人”的文化传统中，在新时代“立德树人、育警铸魂”目标引领下，完成思想政治知识传授，建立起对特定意识形态和价值体系的认同。而当前公安院校思政课建设现实中，这种认同依然面临着严峻的挑战，主要表现为以下三个方面的困难。（一）意识形态教育与当前意识形态斗争形势相适应的困难思政课教学是以马克思主义的思想和理论为载体，引导大学生树立捍卫国家意识形态的立场、观点、情感，并能由内而外付诸行动。2015 年中央宣传部、教育部发文指出：“办好思想政治理论课，事关意识形态工作大局，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦。” [8] 可见思政课建设对于意识形态工作大局的重要性十分显要。2018年，教育部发文进一步强调：“思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在公安院校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进公安院校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。” [9] 思政课所具有的意识形态指导作用，其作为重要阵地、主干渠道和核心课程甚至于“灵魂课程”的地位，被明确地提出来。在新时代，我国国家意识形态依然是马克思主义，思政课作为马克思主义意识形态教育的主渠道主阵地，所承担的时代任务十分艰巨。伴随着全球化浪潮，国与国之间的政治、经济、文化深度交融，当前意识形态领域的争夺变得愈发激烈。公安院校作为培育公安队伍的摇篮，是外部意识形态渗透的重点对象。对于还不具有足够辨别能力和警惕性、对这个世界充满着好奇的 90 后、00 后，“个人主义”“自由主义”等意识形态观念是具有很强迷惑性的，即便在管理相对严格的公安院校，在部分学生中也存在着推崇某些错误西式观念的现象。相对而言，思政课所提倡思想的统一，强调国家意识形态的一元性，却与近年来被一些人所鼓吹的高等教育“去意识形态化”“去政治化”“价值多元”等观念相冲突。如何通过思政课，有力反驳某些具有一定影响力的错误思想和观点，使公安院校学生认识到马克思主义意识形态教育的重要性，自觉接受思想政治教育的形塑和改造，使其敢于与错误思想和外部渗透势力相斗争，是一项重要且难度较大的课题。（二）价值观和价值体系教育与公安职业相适应的困难思政课要实现“立德树人、育警铸魂”的目标，还在于推动学生在大学的学习中，理解核心价值体系，树立起正确的价值观。公安院校则不仅要培养政治坚定、人格高尚的社会主义建设者，更要培育一批投身于公安事业、具有高度组织性纪律性和良包力维：公安院校思政课立德树人、育警铸魂的理论和路径思考
115 好的职业素质的人民警察。然而一方面，由于思政课的部分核心内容偏向于宏大主题和抽象叙事，在教学过程中易脱离学生的人生现实和职业规划，难以与传统和流行文化相结合，另一方面，由于当前的思政课教材是通用教材，不专门供给公安院校学生，还需要进行更具公安职业针对性的思政课价值观和价值体系教育。价值观作为社会意识，代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和价值追求。中国传统文化中倡导对“大德”“公德”“私德”的追求，其为核心价值观亦是文化底蕴，长期以来对于国家的发展、社会的繁荣、个人的成长起着正向的价值引导。当前我们党所倡导的核心价值，包括富强、...
